江苏省赣榆县汇文双语学校九年级物理《12.3 物质的比热容》导学案（无答案）.doc

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1、江苏省赣榆县汇文双语学校九年级物理《12.3物质的比热容》导学案（无答案）一、知识复习：改变物体内能的两种方式，热传递增加物体内能时，物体的内能会＿＿＿＿＿，它＿＿＿＿＿了热量。物体吸收热量的多少可能与什么因素有关呢？请作出猜想并说出你的理由。二、学法指导本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主.在解这类习题时,常用的方法有比例法、图象法、讨论法等.比例法主要用来解决比值方面的问题,也可以用来求解有关物理量的大小,运用比例法解题时.首先要明确已知的物理量有那些,具体的比值是多少,所求的

2、物理量跟已知条件存在何种关系,然后应用公式和已知条件求出结果,通过图象来反映某一物理量的特征,是物理学中常用的研究问题的方法,分析图象的关键是正确理解每段图象的物理意义.讨论法:由于题中包含一些不确定的因素,所以具体答案也不确定.条件不同则答案不同.在运用讨论时应充分考虑不确定因素,不可漏掉,应从多方面考虑.一、探究“不同物质的吸热能力”1、提出问题：水和油哪种物质的吸热能力强呢？如何比较不同物质的吸热能力呢？2、设计方案：（1）吸收的热量相同，比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（需要控制哪个物理量）（2

3、）升高相同的温度，比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(需要控制哪个物理量）器材：a要探究不同物质的吸热能力，需要＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿b物质要吸热，可使用的器材是＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿c要盛放物质，需要使用＿＿＿＿＿d要控制物体的质量，需要使用＿＿＿＿＿e要控制或测量物质的温度需要使用＿＿＿＿＿f固定实验装置需要使用＿＿＿＿＿记录现象的表格液体初温相同t/℃末温相同t/℃加热时间t/min水食用油（3）进行实验：（4）分析和论证：结论：在＿＿＿＿＿一定，＿＿＿＿＿相同时，不同物质吸收的热量一般是

4、不同的.本实验中用到的研究方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、比热容1、阅读P132第1段并回答比热容表示的物理意义（如何引入的）难点2、阅读P132第2段并回答（1）什么叫比热容？符号是什么？单位及符号各是什么？（2）水的比热容是4.2×103J/(㎏℃)，读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；1㎏水温度降低1℃所放出的热量是＿＿＿＿＿＿J。可得到什么启示？3、观察P132小资料部分（1）会查找某种物质的比热容，

5、知道其表示的意义。如c水=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）由水和冰的比热容可得到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）由煤油和冰的比热容可得到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）整体分析这一表格可得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿水的比热容是4.2×103J/(㎏℃)，1t水比1g水的比热容大，这一说法正确吗？4、思考想想议议说出水的比热容大在生产生活中的应用（语言叙述完整）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、热量的计算1、铝的比热容是c铝=0.88×103J/(㎏℃)，它表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（1）如果2㎏的铝温度升高1℃吸收的热量是多少？（2）如果2㎏的铝温度升高70℃所吸收的热量如何计算？（3）如果是5㎏的铝温度从20℃升高到100℃所吸收的热量如何计算？2、阅读P133第2段想想议议第二段可得出物质吸收的热量与质量、升高的温度、物质的比热容的关系是：（用公式表示）Q吸=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、如果物体放热时，公式可表示为：Q放=＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、巩固练习：1、水的比热容大，人们往往利用它的这一特性为生产、生活服务，下列事例中与这一特性能无关的是（）A、让热水流过散热器材来取暖B、在大的河流上建水电站，用水发电C、晚上向秧田时灌水D、汽车发动机用水循环冷却2、厦门园博苑有“水上大观园”之称，水域辽阔，能有效调节气温，这是由于水的（）A、密度小B、凝固点低C、比热容大3、某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电热器器材给水和煤油加热，利用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。他得到如下数据：物质次数质量m

8、/kg升高的温度∆t/℃加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.