江苏省丹阳市云阳学校九年级物理上册 12.1.1 动能势能（第2课时）教案 苏科版.doc

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1、动能势能【教学目标】1．道德目标：具有对科学和日常生活中物理道理的求知欲，乐于探索自然现象。2．情智目标：理解动能和势能的相互转化，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化的简单物理现象。【教学时间】【教学手段】【教学过程】（一）感情调节（贯穿教学全过程）一个物体具有__________,我们就说这个物体具有了能。飞机的子弹能穿透钢板，是靠子弹的_____________能；蓄在高处的水能用来发电，是利用水的_____________能；钟表里发条能带动时针走动，是靠发条的_____________能。（二）自学与互帮1．自学互帮内容一：机械能概念的建立自学方法

2、：阅读教材P34的内容，回答：飞行中的飞机具有____________和_____________；起重机正在起吊的重物具有___________和_____________；正在跳水的运动员具有_____________和_____________。很多物体可以既有动能又有势能。__________________________统称机械能。2．自学互帮内容二：P31探究动能、势能的相互转化自学方法：⑴观察教材中图12－2，小明从高处滑下越来越快，说明小明的_______能越来越大，_______能越来越小。增大的动能从何而来？答：____________________

3、______________________。⑵阅读教材P34“观察摆球的动能和势能的转化”的内容，并观察教材中图P12－11，完成P34的填空。此现象说明动能和势能可以_____________________。⑶观察教材中图P12－12，分析各图中有关动能和势能的转化情况。①图P12－12（b）中，观察并分析皮球从某一高度下落到与地面接触后反弹过程中能量的转化情况。皮球从某一高度下落到接触地面的过程中，_____能转化成_____能；皮球从接触地面到发生最大弹性形变地过程中，_____能转化成_____能；皮球逐渐恢复原来形状到反弹起来的瞬间，______能转化成___

4、___能；皮球反弹起来后上升到最高点的过程中，_____转化成_____能。②图P12－12（c）中，实验时要注意观察滚摆在下降过程中，高度和速度如何变化？在上升过程中，高度和速度如何变化？同时分析滚摆能量的转化情况。当滚摆在最高点时，高度________，速度______，说明此时滚摆的重力势能最_______，动能最_______；当滚摆在最低点时，高度_______，速度_______，说明此时滚摆的重力势能最_______，动能最_______；滚摆在下降过程中，高度逐渐_______，速度逐渐_______，说明滚摆的重力势能逐渐_______，动能逐渐_____

5、__；滚摆在上升过程中，高度逐渐_______，速度逐渐_______，说明滚摆的重力势能逐渐_______，动能逐渐_______。⑷生活中还有很多现象表明动能和势能可以相互转化。不考虑阻力，动能和势能是可以完全转化的，机械能总量是__________的。⑸联系生活，你能举出多少事例来说明上述结论。3．自学互帮内容三：生活·物理·社会阅读教材P36大海中蕴藏的机械能，大海中机械能的存在形式有______、______、______等（三）巩固练习：1．下列过程中动能转化为势能的是（）　A．钟表里旋紧的发条，带动齿轮转动B．重锤从高处下落　C．压缩的弹簧将物体弹射出去D．向

6、上抛出的石块的上升过程2．下列物体中，既有动能又有势能的是（）　A．在平地上滚动的足球B．被运动员举着的杠铃　C．在空中飞行的小鸟D．被压扁了的皮球3．关于功和能的关系，下列说法正确的是（）　A．物体具有的能越多，它做的功越多B．物体有了能就一定正在做功　C．做功的物体一定具有能D．物体做功的多少与它具有的能无关4．下列说法正确的是（）　A．甲物体比乙物体所处的位置高，则甲的势能比乙的势能大　B．甲物体比乙物体的速度大，则甲的动能比乙的动能大　C．一个物体能够做功，说明它具有能D．一个物体具有能，说明它正在做功5．体积相同的铜块和铁块，从同一高度沿光滑的斜面滑下，下列说法正

7、确的是()　A．在顶端势能一样多，底端铜块的动能大于铁块的动能　B．与铁块相比铜块在顶端势能少，到底端动能也少　C．与铜块相比铁块在顶端势能少，到底端动能也少　D．两金属块在顶端势能不一样，到底端动能一样