广东省河源市中英文实验学校九年级物理《比热容》讲学稿（无答案）.doc

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1、课题：16.3比热容自主学习（独立进行）学习目标与要求：了解比热容的概念，知道的它的符号和单位学习内容随堂笔记一、温故知新1、物体内部所有分子做无规则运动的动能和________的总和，叫做物体的__________能2、同一物体在相同的状态下，温度越高，内能越________。3、改变物体内能的两种方式是________________和__________。5、传递内能的多少叫____________.二、新知自学6、同等质量的不同物质，温度升高相同的度数，它们吸收的热量会相同吗?2、什么是物体的比热容？符号:________,单位：_________.3、比热容的物理意义是什么，根据它的

2、单位，猜想一下它的计算公式应该是怎样的交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：了解比热容的概念和物理意义，知道比热容是物质的一种属性，能用比热容知识解释生活中的简单现象。研讨内容随堂笔记阅读课本P130-134，小组讨论完成本模块的问题，大组长掌握各小组的进展情况，并对各小组的疑难问题进行统一探讨【探讨一】比较不同物质的吸热能力阅读课本P130——探究实验，小组讨论，根据相关原理和实验器材的使用方法，说说实验前需考虑的问题:1、怎样得到质量相等的水和食用油?是不是还需要其它的器材?2、怎样保证水和食用油吸收相同的热量?3、测量温度时应注意些什么?物质温度升高1℃所吸收的热量与降低1℃所

3、放出的热量相等。仔细观看实验（视频演示）（注意：视频演示实验中所用的物质是液态的水和固态的铁粉），组内讨论分析实验现象，得出结论？4、通过实验现象，你得出的结论是：5、不同物质的吸热（放热）本领是不一样的，我们用什么表示物质的这种本领，它的单位是什么，物理意义又是怎样的？【探讨二】热量的计算细读课本P133——想想议议，组内合作讨论完成下列问题，（注意各个物理量符号的物理意义），并查看P132小资料，了解不同物质的比热容，记住水的比热容c水=4.2×103J/(kg·℃)根据比热容的物理意义，小组讨论，完成探讨三的问题说说计算一定质量的物体升一定温度时所需热量的计算公式？升温吸热Q吸=____

4、________降温放热Q放=__________________例：质量100kg的地热水，温度从80℃降低到20℃，放出的热量是多少?(c水=4.2×103J／(kg·℃)。【探讨三】比热容在生活中的应用1、说说内陆地区和沿海地区比较，哪里的昼夜温差小些，为什么？2、汽车发动机一般用水做冷却液，说说其中所涉及到的物理知识。展示与建议：展示一：根据探讨一的问题，①谈谈你所看到的实验现象，②通过该实验现象，说说实验前需要考虑哪些问题，③根据实验现象你能得出哪些结论，你是怎样总结出结论的。展示二:根据探讨二的问题，说说比热容的物理意义，②推导出一定质量的物体升高（降低）一定温度时，物体吸收（放出

5、）多少热量的计算公式，并完成例题的计算。展示三：根据比热容的物理意义，完探讨三问题的展示，你还能举出类似的生活例子吗？练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：能用比热容相关知识进行相关解释计算训练内容随堂笔记1、相同质量的铜和铝，吸收相同的热量后，下列说法正确的是（）A、铝块的温度高B、铜块的温度高C、铝块上升的温度高D、铝块上升的温度高2、在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是为什么？