（九年级物理）第5节 光的色散（通用）.doc

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1、第5节光的色散【教学目标】知识与技能：　　（1）知道光的色散现象和原因。　　（2）知道光的三原色。　　（3）知道物体的颜色成因。　　（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。过程与方法：　　（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。　　（2）感受色光混合的实验过程。　　（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。3、情感、态度与价值观：（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，　　萌发对物理现象的好奇心和物理学

2、习的兴趣，树立尊重他人的意识。【教学重难点】　教学重点：白光的色散、三原色光。　教学难点：色散的原因。【导学过程】【创设情景，引入新课】1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。并提出你感兴趣的问题？ 2、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。 太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。3、在光谱上红光以外的

3、是__________线，紫光以外的是__________线。__________线和__________线属于看不见的光。4、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。5、红外线的主要应用有_____________、________________、________________。红→紫6、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。通过预习你有什么收获?有什么疑问？组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。 【课堂探究案】

4、活动一：光的色散实验方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。　　请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。2．总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。3、色散现象雨后彩虹，就是光的      现象。下雨以后，天上悬浮着很多         ，太阳光沿着一定角度射入，就发生了         

5、现象。活动二：色光的混合1．色光的三原色红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。活动三：看不见的光光谱上红光以外的辐射是红外线，紫光以外的是紫外线。红外线应用：红外线照相机、红外线夜视仪、遥控器等。紫外线：能使荧光物质发光；适当的紫外线对于骨骼生长和身体健康有好处【当堂训练案】1、太阳光通过三棱镜后分成_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____七色光带，这就是_________现象。2、光的色散现象说明，白光是由________混合而成的。3、

6、彩虹是太阳光在传播中被空中水滴反射和________而产生的。4、色光三原色是指______、_______、______。5、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有_______线。6、下列有关红外线的说法正确的是（）A．红外线是一种不可见光B．红外线的颜色是红色，是一种可见光　C．红外线在真空中不能传播D．红外线看不见，传播过程中一定会拐弯7、利用红外线热作用强，生活中可用来()（多选）　A．寻找水源B．预防风暴和寒潮C．烤食品D．红外遥感8、应用紫外线的荧光效应，进行()（多选）　A．使照相底

7、片感光　B．杀菌　C．防伪　D．浴室用来取暖