九年级物理全册 第十三章 第五节 其它的简单机械学案（无答案） 新人教版.doc

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1、第五节其它的简单机械学习目标：1、知识与技能认识定滑轮和动滑轮。知道简单机械的一些应用。知道轮轴和斜面也能省力。理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2、过程与方法通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。3、情感、态度与价值观通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。重、难点探究滑轮的特点，理解定滑轮和动滑轮的实质。画滑轮组的绕线方法。器材单、双滑轮两个、长约一米的细线、铁架台、弹簧秤一个、教学光盘、每组单、双滑轮两个、长约一米的细线、铁架台、弹簧秤一个课时2课时学习过程一、课前

2、预习：把你通过预习了解到本节课需要掌握的知识写在下面定滑轮的特点是什么？动滑轮的特点是什么？滑轮组的优点是什么？斜面的特点是什么？1、升国旗的旗杆上的滑轮是____滑轮，它的特点是_______________。2、起重机的挂钩上滑轮是______滑轮。它的特点是_______________。3、一动滑轮和所挂的重物的总重是500牛，则所用的拉力F大小是_______牛。二、课前展示：A、杠杆的平衡条件是：_____×______臂=_____×______臂。B、杠杆的应用分为三种情况：①省力杠杆：动力臂___于阻力臂，使用时可

3、以___力，但____距离。如：撬棒。②费力杠杆：动力臂___于阻力臂，使用时虽然___力，但____距离。如：船桨。③等臂杠杆：动力臂___于阻力臂，使用时既不省___，也不省_____。如：天平。第二节创设情景简单机械除了杠杆，在生活中我们还用到滑轮，比如，我们人站在地上需要把国旗升到旗杆上。四、自主学习，合作探究。五、展示汇报：在甲图中的滑轮叫_______________，在乙图中的滑轮叫_______________。2N2N1N甲图：G=乙图：G=丙图：G=F拉=F拉=如上图所示，是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所用力的

4、情况（动滑轮质量忽略不计）比较甲、乙两图可得结论____________________________________________；比较甲、丙两图可得结论____________________________________________。总结归纳：力的大小力的方向手拉绳移动的距离实质定滑轮动滑轮动滑轮的实质是省力杠杆定滑轮的实质是等臂杠杆例题1：用右图所示滑轮提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若物重G为50N，则拉力F为N，若重物升高0.6m，则绳子的自由端（手拉着的那端）向上拉m。六：实践创新，开动脑筋：A组1、使用定滑

5、轮______省力，但是能_____，给工作带来方便．2、使用动滑轮能_____，但是不能_____.3、升国旗的旗杆上的滑轮是______滑轮．4、使用定滑轮沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图1所示，则三个力之间的关系是（）图1A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＞F3C．F1＝F2＝F3D．F1＞F2＝F35、用如图2所示滑轮提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若物重G为50N，则拉力F为N，若重物升高0.6m，则绳子的自由端（手拉着的那端）向上拉m。6、如图2所示，小明用自重10N的动滑轮把重200N的物体

6、匀速提升了3m。若不计绳重及摩擦，则所用拉力大小、绳子自由图2端移动的距离是（）A．210N,3mB.105N，3mC.100N，6mD.105N，6mF17、如图3所示，分别用滑轮和滑轮组提起重物，其中G1=G2=G3，若不计摩擦力和滑轮重，则()F2F3G1G2A.F1>F2>F3；B.F1F3；8、右图4中，当弹簧测力计A的读数是5N时，弹簧测力计B的读数是N,滑轮和重物总重是N.9、重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是________

7、N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是________N。B组图410、如图5所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G和弹簧秤读数为（）图5A．G为4N，弹簧秤读数为5NB．G为9N，弹簧秤读数为10NC．G为10N，弹簧秤读数为5ND．G为9N，弹簧秤读数为5N11、如图6所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动,所用的拉力分别为F1,F2,F3,那么,下列关系式中正确的是：(　　)　　A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F2＞F1＞F3D．F2＜F1＜F313、在图中，物体A的重力为G，在拉力F的作用

8、下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为f，则人对绳的拉力F的大小等于（）　A．0.5G　　　B．2G　　　　C．0.5f　　　　D．2f四、自主学习，合作探究。五、展示汇报：滑轮组结论：滑轮组由___________