水平三五年体育课教学设计.doc

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1、水平三：五年级体育课教学设计一、单元计划教学目标1.能在肩肘倒立的学习过程中，观察和评价同伴的动作完成情况，并能大胆地展示自己的动作2.通过学习，能完成肩肘倒立的动作，并且有一定的美感3.发展学生的柔韧性、灵敏性等素质和平衡能力4.树立克服困难的良好品质5.能和同伴合作、互相保护、帮助，互相学习课时数4教学内容肩肘倒立教学动作方法上体前屈手触脚，滚动后倒臂压垫；屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直。课时教学内容教学目标教学重点与难点教学策略第一课时1．后倒举腿1．积极体验肩肘倒立的动作过程，重点体会后倒、翻臀、举腿、肘支撑的动作以及保护帮助的方法2．在肩

2、肘倒立的学练过程中，能互相观察、学习重点：后倒、翻臀、举腿难点：肘支撑的时机把握和夹肘1.仰卧传球练习2.后倒翻臀举腿练习3.两手夹肘叉腰练习4.在同伴帮助下，进行后倒翻臀举腿练习5.自我尝试练习第二课时1．后倒举腿2．肩肘倒立1．复习前课所学动作，初步完成肩、颈、肘为支撑平面的倒立动作，提高动作的连贯性、稳定性及动作的质量2．在复习的过程中，与同伴合作交流，并能大胆地展示自己的动作。重点：形成夹肘、撑背、立腰、展髋的倒立动作。难点：对身体重心的控制1．后倒举腿练习2．仰卧举腿用脚尖触碰标志物3．在同伴的保护帮助下，进行练习4．独立完成动作，并向同

3、伴展示自己的动作第三课时1．复习肩肘倒立2．拓展练习1．通过肩肘倒立动作复习，不断提高动作的熟练性和稳定性，以及动作姿态的控制力2．在熟练掌握的基础上进行拓展练习重点：在身体重心变化时保持平衡难点：对身体姿态的控制1．复习、巩固完成动作2．在教师启发下，完成在躯干、下肢位置变化情况下的肩肘倒立动作，如单腿屈膝、分腿肩肘倒立等3．与同伴合作，变化出各种肩肘倒立的组合造型第四课时1．考核肩肘倒立2．拓展练习1．通过考核，进一步提高动作的熟练性和稳定性，以及动作姿态的控制力2．通过学习发展体能3．培养积极思考，与同伴合作学习的习惯重点：姿态控制难点：在变

4、化下肢位置情况下，对姿态的保持能力1．考核肩肘倒立2．与与同伴合作，变化出各种肩肘倒立的组合造型下，教师进行考核评价二、本课指导思想坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生的发展为本和健身育人的理念，根据五年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流，探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展。三、教材内容：1.技巧：肩肘倒立2.体能：往返跑

5、、滑旱冰四、教材分析本课教材内容是浙江省义务教育教育教材水平三五年级技巧肩肘倒立，是在水平二技巧前后滚动的基础上延伸而来。通过完成适当难度的技巧练习，发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质。肩肘倒立是《课程标准》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸，成肩颈和上臂支撑底面的肩肘倒立姿势。五、教学目标1．认知目标：通过练习，使学生初步掌握肩肘倒立动作概念，体会“上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直”的基本动作，培养学生自觉参与运动的

6、积极性。2．技能目标：通过教学，使学生能初步掌握肩肘倒立，上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫，屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直动作要领，初步掌握肩肘倒立的方向；增强学生往返跑的技能。3．情感目标：通过互帮互助练习、比赛，培养学生竞争意识，团结互助的协作精神；教育学生学会自我保护，建立自我保护的意识。六、教学重点、难点教学重点：后倒、翻臀、举腿教学难点：肘支撑的时机把握及夹肘七、学情分析本课为借班上课，施教对象为岱山县敬业小学五年级学生，我对学生的情况不了解，故作以下推测分析。小学五年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为：注重实践体验和自我感受，新鲜事

7、物，乐于表现，对具有一定技术含量和挑战性的学习内容往往会表现出更强的求知欲。这个年段的学生已经在之前的体育技巧学习中学过后滚翻的技术，对后倒翻臀有一定的基础，但由于学生的年龄和生理特点，本体感觉及前庭发育还不完善，处于小学阶段生长发育的敏感期，运动系统发育还不成熟，好动喜玩，注意力容易分散，故在教学中采用直观形象的教学方式。八、教学方法坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，运用直观性原则解决教学重点与难点。学生通过自我体验来理解动作，培养学生思维创造能力，又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。九、教学流程如教案地点：体育馆班级：五年级共4

8、0人授课教师：夏艺瑄日期：2016年1月8日教材1.技巧:肩肘倒立2.体能：往返跑、滑旱冰教学重点后倒、翻臀、举腿教学难点