山东省聊城市八年级物理上册 2.2 声音的特性学案(无答案)(新版)新人教版(通用).doc

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1、《声音的特性》年级科目八年级物理课题第二章第二节《声音的特性》主备人审核人总课时数教学目标1.了解声音的特性。2.知道声音的音调跟发音体的频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。重点难点理解音调、响度及区别是难点。教学过程一、前置练习,积累知识(课件展示)1.声音是由于物体的而产生的2.声音的传播需要,不能传声。3.固体、、都能成为。4.通常情况下,空气中的声速:,声音在不同介质中的传播速度不同,v固v液v气。二、情境激趣导入新课课件播放一段歌曲让学生猜是谁唱的?你是怎么判断的

2、?三、自主学习合作探究[探究一]音调和频率的关系活动1:教师演示32页实验学生阅读课本32-33页“音调”部分回答下列问题问题1.什么叫频率?频率的物理意义是什么?   问题2.在国际单位制中,频率的单位是什么?简称: 符号:  总结:(课件展示)1、音调是指声音的,跟物体振动的有关;物体振动的快,发出的音调就;振动的,音调就低;2、人耳听觉范围是。超声波:高于的声音次声波:的声音。[探究二]响度跟什么因素有关?活动2:教师演示34页实验。学生阅读课本34--35页“响度”部分回答下列问题通过上面的探

3、究活动可知,响度跟发声体有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度拓展1:振幅是确定响度的唯一因素吗? 实际中,响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远,听到的声音越小,响度越小。(因为声音在传播过程中,越到远处越分散。)拓展2:日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。练习1:一个男低音放声歌唱,一位女高音轻声伴唱,谁的音调高?谁的响度大?[探究三]音色活动3:阅读课本35页“音色”部分回答下列问题比较:图2.2—4声音波形图,三种乐器同为C调1(do)的波形图,比较它们

4、的异同。结论:音色和发声体的、有关四、归纳总结提升能力(课件展示)1、声音的特性:、、声音的特性2、音调高低由决定;响度的大小由决定;闻其声而辨其人是因为各人的不同。3、超声波指的是;次声波指的是。人耳听到声音的频率范围大约是。超声和次声是人耳听到的五、当堂测试检查效果学案22页1、4、5、7、8教学反思:

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