八年级物理上册2.2声音的特性导学案无答案新版新人教版

《八年级物理上册2.2声音的特性导学案无答案新版新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.2、声音的特性一、学习目标（1）我能记住声音的三要素：音调、响度、音色。（2）我能体会响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关，不同发声体发出声音的音色不同。二、重点难点（1）声音的三要素及相关影响因素。（2）正确区分音调和响度。三、自主学习1、声音的三要素是指_________、_________和___________。2、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。3、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，_______越高，音调越高

2、。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。4、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。四、合作探究活动1：一、探究决定音调――（声音）的因素：动一动：参照课本P32图2.2－1做课本做小实验，注意以下几方面：(1) 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2) 用手拨动钢尺时，每次用力相同（幅度相同）(3) 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）。尺子伸出短，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）。由此可知：音调高低受物体振动影响，

3、我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调，频率低时，音调。小试牛刀：4在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变实现的。弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变实现的二、超声波与次声波看课本33－34页，带着问题看课本34页的小资料。并完成下面几个问题。（1）你对小资料的解释是(2)人的听觉上限的频率是____Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。（3）通过看课本我可知自然界的许多活动能产生次声波如

4、、、、等。这些次声波多数对人类有害。（4）大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。活动2二、探究决定响度――（声音）的因素：小实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发出声音响度（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之振幅小时，声音的响度，小实验二：P34的实验（1）用什么方法使音叉每次发出不同响度的声音？（2）音叉每次发出不同响度的声音时，被弹开的幅度相同？由此得出：声音的响度与有关。小试牛刀：（

5、1）蚊子的叫声和牛的叫声相比，的响度大，音调高。（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指。活动3三、探究决定音色的因素：41、闭上眼睛，你能否听出自己熟悉同学的声音？2、类似这种现象还有很多，通过声音你能否可以判断是笛子还是钢琴发出的，是敲击桌子还是钢管发出的？说明不同的人、不同的乐器、不同的物体振动发出的声音的特色是否相同？思考声音的这种特性可能与什么因素有关？六、要点归纳1、声音的响度与声源振动的幅度有关，______越大，响度越大。2、声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越_____（高/低）

6、，声音的音调高；声源振动的频率越_____（高/低），声音的音调低。3、不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定。4、响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。七、课堂检测1.小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅2、牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。另外两者的________也不相同。3、用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同；不同

7、的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。4、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。（2）使一钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。4请将实验有关现象及感受填入下表中：钢尺伸出桌边长度振动幅度（大/小）振动频率（高/低）响度（大/