山东省胶南市隐珠街道办事处中学2020学年八年级物理 声音的产生和传播导学案（无答案）.doc

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1、八年级物理导学案课题：声音的产生和传播3、下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是:·A．讲话发声;B．敲钟发声;C．蝉发声;D．吹竖笛发声.三、展示交流1.精讲点拨一：探究：声音是怎样产生的(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话(2)完成“探究声音是怎样产生的？”（3）学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象。归纳结论:声音是由物体的产生的,振动停止,发声也练习：1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（）A．敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B．扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动C．将发生的音叉

2、放入盛水的容器中能激起水D．金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是（）A．向暖瓶灌水发声B.敲钟发声C.吹箫发声D.吹笛子发声精讲点拨二：探究声音的传播实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端(2)阅读:教材P15真空罩实验,获取相关信息.(3)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话归纳总结:声音的传播需要,真空(选填”能”或”不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。练习：3、能说明液体可以传播声音的是()A.我们可

3、以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声”B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧声”C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在溪边听到听到“哗哗”的流水声4.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A．空气B.水C.酒精D.钢管易错易混知识点：判断声音的产生和传播的条件（1）确定发声体位置；（2）判断发声体如何振动；（3）判断有无传播介质；5.完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球弹起(填”会”或”不会”).这说明右边音叉通过将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实

4、验,左边音叉响,小球弹起(填”会”或”不会”),这说明声音的传播需要6.阅读教材P15“小资料”获取以下信息：1.将表中的介质分类，发现可分为、、类。2.观察不同介质后声速对应数据，声音在固体中传播速度最、气体中最（软木除外）3.当空气温度不同时，声音的也不同。4.声音在15℃的空气中传播的速度是m/s。5.声速的大小跟介质的和有关。四、当堂达标1.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察，这种研究问题的方法是()A.控制变量法B.等效替代法

5、C.模型法D.转化法2.在敲击大钟时,有同学发现,停止对大钟的敲击后,大钟”余音未止”其原因为()A.一定是大钟的回声B.有余音说明大钟仍在振动C.是因为人类的听觉发生”延长”的缘故D.大钟已停止振动,但空气仍在振动3.关于声速的说法正确的是（）A.声音在空气中的传播速度最大B.声音的传播速度与介质的种类有关C.回声的传播速度小于原声的传播速度D.物体振动的越快,声音的传播速度越大4.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为()A.房间里空气不流动B.旷野中空气比较稀薄C.在房间里回声和原声混在一

6、起,使原声加强D.以上说法都不对5.有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（）（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s、和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）A.1次B.2次C.3次D.4次