内蒙古赤峰市克什克腾旗萃英学校八年级物理下册 12.3 机械效率学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、§12.3机械效率学习目标：1、通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系；2、理解机械效率的定义及其物理意义，会进行相关的计算；3、会测滑轮组的机械效率；4、知道提高机械效率的意义和主要方法。重点：理解机械效率的定义及其物理意义难点：会进行机械效率的相关计算知识点一：有用功和总功1、探究实验：使用动滑轮是否省功（钩码提升高度为1米，弹簧测力计读数如课本P85图）(1)用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，由公式计算拉力所做的功为。(2)用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升的高度，由公式计算拉力所做的功为。

2、这两次拉力所做的功一样吗？为什么？(3)功的原理：使用任何机械都。2、有用功和总功（阅读课本P86，回答下列问题.）(1)有用功是指，用符号表示；(2)额外功是指，用符号表示；(3)总功是指，用符号表示；总功、有用功和额外功，它们之间的关系是。知识点二：机械效率阅读课本P86，回答下列问题.1、_________________________叫机械效率.用________表示,表达式是:__________________2、总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为。说明:①η为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物

3、理量）；②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W额外是一定存在的，即W额外>0，可见W有用

4、提高2m，所用的拉力F是250N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。知识点三：滑轮组的机械效率1、测滑轮组的机械效率（1）实验数据如下表，完成表格中的数据试验次数物重（N）绳子段数（n)h（m）S（m）W有（J）W总（J）1530.22530.231130.24520.2（2）同一滑轮组，改变绳子的绕法再次试验，数据如上：1）比较数据1、2可得出的结论是：；2）比较数据1、3可得出的结论是：；3）比较数据1、4可得出的结论是：；分析讨论:（1）在以上的两种方法中，提高相同的重物，滑轮组的机械效率相同吗？（2）影响滑轮组机械效率的因素

5、有哪些？如何提高滑轮组的机械效率？（3）你能否求出动滑轮重？2、斜面的机械效率如图所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图，已知小车重为G,斜面高为h,斜面长为L,小车匀速上升时弹簧测力计的示数为F.该实验中有用功是W有=，总功是W总=。额外功是克服摩擦所做的功。所以斜面的机械效率是η==。思考：（1）小车重力和斜面高度一定，斜面越陡，小车对斜面的压力越，摩擦力越，额外功越，有用功一定，所以机械效率越。（2）小车重力和斜面长度一定，斜面越陡，小车对斜面的压力越，摩擦力越，额外功越，但斜面越高，有用功越，所以机械效率越。有用功W有用=Gh总功W

6、总=FsW总=Gh+G动h(不计绳重，摩擦）额外功W额外=W总-W有用W额外=G动h(不计绳重，摩擦）机械效率η=η=G/nF（n为承担重物绳的股数）(不计绳重,摩擦)练一练：小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是______。②3次实验中滑轮组的机械效率是_______。③本次实验得到的结论是：___________________________________实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm163

7、2.592652.5183682.524甲乙（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，①小红的做法是为了控究_________________________②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______（选填“相同”或“不相同”），理由是：_____________________________________________________________________。得到的结论是：。（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：物理量控制因素物重G/N绳端拉

8、力F/N机械效率η/％较小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4较大提升速度104.279.4在小军的实验中，你得到的结论是__________________