辽宁省辽阳市第九中学八年级物理下册 9.5 探究使用机械能省功吗导学案（无答案）（新版）北师大版.doc

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1、8.5探究-----使用机械能省功吗一、【学习目标】1.知识与技能：（1）知道功的原理,能用它来分析解决有关的问题．（2）了解什么是有用功,额外功和总功。(3)理解什么是机械效率.2.过程与方法：（1）通过功的原理探究试验,培养学生依据物理实际分析,归纳问题的能力和实践操作技能．(2)通过参与探究斜面机械效率的活动,学习拟定简单的科学探究计划和试验方案.3.情感态度与价值观：具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.有将科学技术应用于日常生活,社会实践的意识.．二、【重点、难点】理解功的原理;能应用机械效率解决相关问题．三、【课前准备】滑轮，铁架台，砝码.四、【

2、学习过程】实验器材（一）【课前预习】1、阅读课本___第75页至77页____部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。2、【基础知识归纳】：1)了解什么是有用功,额外功和总功2)什么机械效率.3、【尝试练习】：练习册第56页1.2.3.4.题（二）【课堂探究】1、自主学习：一、情境引入：展示上节课一组同学的实验记录表钩码重（N）弹簧测力计示数(N)钩码上升高度(m)绳端向上移动距离(m)1.50.40.10.5则不用滑轮组直接提升钩码做的功W1=＿＿;使用滑轮组时做的功W2=＿＿;比较W1＿＿W2;你会发现＿＿＿＿.二、探究新知：学习任务一：知道有用功、总功的概念1

3、、请同学们阅读P76第两段，你会知道有用功是额外功是＿＿＿＿总功是＿＿＿＿其三者关系式为＿＿＿＿＿＿就上述一组同学的实验数据计算得W有=＿＿JW总=＿＿J2、合作探究：1）、理解有用功,额外功和总功；想一想：你还能举出生活中有用功,额外功和总功；.的实例吗？2）、思考例1.用水桶从井中提水.2.将沙土从楼下运到楼上.两个事例中哪部分是有用功，哪部分是额外功？请同学们先思考在交流一下学习任务二：记住并理解机械效率的概念1、请同学们阅读P76第三段，你是怎样理解的？谈一谈你的想法？那么：机械效率是描述＿＿＿＿其表达式为：η=＿＿＿＿.3、展示交流：分组展示4、总结提升：例：用如图1所示

4、的滑轮组提升重物，已知所挂重物G=300N,当自由端竖直向上的拉力大小为120N时，恰能匀速提升，求：重物升高4m的过程中有用功、额外功、总功、机械效率各是多少？请同学们先独立做一下，再交流讨论。（三）【拓展落实】图1图2【当堂检测】1.＿＿＿＿叫机械效率，机械效率总小于1，这是因为＿＿＿＿。2.重为10N的物体挂在细铁丝下端，沿竖直方向匀速升高0.4m，人所做的功W1与人使用重为1牛的动滑轮将其提高0.4m所做的功W2相比较A.W1=W2B.W1W2D.无法确定3.如图2所示的滑轮组提升重1500牛的物体，拉力F的大小为500牛，若将物体提高0.3m，则拉力做的功

5、将是多少？该装置的机械效率是多大？【课后作业】完成练习册5至12题（四）【课后复习】1.什么是有用功,额外功和总功？2.什么是机械效率.?（五）【学习反思】