江苏省南京市八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 一 物体的质量导学案（无答案）（新版）苏科版（通用）.doc

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1、物体的质量课题一、物体的质量（1）学习目标1、知道质量的概念及其单位，通过活动学会对物体质量的估测；2、学会用托盘天平测量物体的质量；3、通过对托盘天平使用的学习，养成严谨的治学态度与协作精神。教学过程“学---思---练”教学流程情景导入：师：请同学们看一段录像：播放“神舟六号”发射视频出示“神舟六号”的一些数据，引导性提问：①飞船的是8.86m；②飞船的是7790kg师：物理学中什么是质量呢？环节一：“学”——自主学习提纲或点评预习1、叫物体的质量，通常用字母表示。2、国际单位制中，质量的单位是（符号为），

2、常用单位还有（符号为）、（符号为）、（符号为）。它们之间的关系为1t=kg=g=mg。3、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有、、等。4、阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。（1）放水平：把天平放在上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被

3、测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适量的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的总质量加上____________所示质量。（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。环节二：“思”——乐学精思精讲助思托盘天平的构造：托盘大平的使用方法：①放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左侧零位；②调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天

4、平平衡；③称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；④记：右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和，就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码.内化质疑（小组合作）【议一议】小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：（1）；（2）；（3）．环节三：“练”——巩固反馈速记背1、物体所含物质的多少叫做物体的质量（m），国际单位：千克（kg）；（1t＝103kg，1kg＝103g，1g＝103mg）2、实验室中

5、常用天平测量物体的质量，其正确使用：a、放：b、调：c、称：d、记：e、整：当堂练g01234550g20g10g甲乙1、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向____（选填“左”或“右”）移动．当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该____（选填“增加”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为____g．

6、2、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：(1)；(2)；3、小坚同学用调节好的天平称一个物体的质量，当右盘中放一个50g和两个20g的砝码，游码移至如图所示位置时，天平平衡，则物体的质量是()A．90gB．93.0gC．92.6gD．72.6g4．有关天平的使用，下列说法正确的是()A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D．天平横梁平衡后，托盘可以互换5．下列关于天平操作方法，

7、正确的认识是（）A.被测物体的质量不能超过天平的称量B.称物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上C.在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动横梁上的平衡螺母使天平平衡D.潮湿的物体或化学物品可以直接放置在天平托盘上称量质量6、在调节天平平衡时指针如图所示则应使天平平衡；若在称量物体质量时指针如图所示则应：使天平平衡。7、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把

8、砝码放回砝码盒（G）记录称量结果。正确的顺序应该是____________________________