江苏省句容市2020学年八年级物理下册 9.1 二力平衡学案1（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、二力平衡（1）学习目标1.二力平衡2.探究二力平衡的条件的过程教学难重点探究二力平衡的条件的实验过程探究二力平衡的条件的实验的设计教学方法合作探究、讲练结合一、课前预习1、一个物体在两个力的作用下，如果或，这两个力是平衡的。2、作用在一个物体上和两个力，如果大小，方向，并作用在，则这二个力就相互平衡。二、新课学习【情景创设】1、观察图9-1，（b）图中的列车和（d）图中的货物在做运动，（a）图中的花瓶和（c）图中的石头处于状态。2、物体在，我们就说物体处于平衡状态。任务一：思考与判断放在水平桌面上的物理书处于平

2、衡状态，受到平衡力。（填“是或否”）【合作探究】小组讨论：1、物体在不受到力的作用时，他的运动状态将。2、那么静止的物体或匀速直线运动的物体是否不受到力的作用呢？如：（1）教室里的电灯，他处于静止状态，但是他受到了和绳子的。（2）教室里的桌子，他受到了和地面对他的，他也是处于静止状态。3、你能画出这个物体的受力示意图吗？4、物体在受到外力的作用时，也能保持静止或匀速直线运动。他的运动状态也不改变。因此一个物体在两个力的作用下，如果保持或状态，这两个力是。5、画出课本中几幅图的力的示意图任务二：二力平衡物体在只受

3、个力而处于平衡状态的情况叫做二力平衡。任务三：探究二力平衡的条件【合作探究】探究二力平衡的条件该如何设计实验？方案对比，讨论优缺点，确定方案【任务解决】1、当卡片被悬挂时，由于，所以小卡片的重力可忽略不计，我们认为小卡片受到个力的作用。2、当两边悬挂的鈎码个数（相同/不同）时，小卡片才会处于平衡状态（静止），说明一对平衡力大小（相等/不等）。3、当小卡片受到的拉力方向相同时，它（会/不会）处于平衡（静止）状态，说明一对平衡力的方向（相同/相反）。4、将小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但

4、大小相同、方向相反，松手后小卡片（能/不能）保持平衡。说明一对平衡力（必须/不一定）要作用在一条直线上。5、从中间将小卡片剪开，使两个大小相同、方向相反、作用于一条直线的两个力作用于两个物体，小卡片还（能/不能）处于平衡状态。这说明一对平衡力必须作用于（同一/不同）物体。结合以上实验可知：二力平衡的条件是同体、、、。三、课堂检测1、文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G，对桌面压力为F，桌面对文具盒支持力为N，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是       。2、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力

5、中属于平衡力的是(    )A．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D．灯受到的重力和吊线对灯的拉力3、如图所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为（请画出物体的受力示意图分析）（  ）A．0N      B．50NC．150N    D．200N4、用弹簧测力计测量物体所受的重力和利用弹簧测力计测物体所受到的摩擦力都是是利用了_________________的条件。5、起重机的钢绳吊着

6、重2×104N集装箱，判断下列各种情景下拉力大小（1）吊着静止不动，钢绳对集装箱的拉力为。（2）吊着匀速上升，钢绳对集装箱的拉力为。（3）吊着以0.1m/s匀速上升，钢绳对集装箱的拉力为F1，以0.5m/s匀速上升，钢绳对集装箱的拉力为F2，则F1F2。MF1F26、在“探究二力平衡”的实验中，某同学用如图所示的装置，木块M应放在（光滑/粗糙）的水平面上，在两端挂上钩码，当两端钩码的质量（不等/相等）时，木块静止。若保持两端钩码质量不变，将木块扭转一个角度，使F1、F2不在同一直线上，则能观察到木块将（仍能静止

7、/发生扭转）。由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果相等，相反，且作用在上，则这两个力彼此平衡。四、课后巩固1、电灯悬挂在电线下静止时，下列各对力属于平衡力的是（）A电灯受到的重力与电灯对电线的拉力B电灯受到的重力与天花板对电线的拉力C电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力D电灯受到的重力与电线对电灯的拉力2、下列说法中，属于一对平衡力的是（）A.人推墙的力和墙对人的推力B.人推墙的力和墙受到的推力C.站在水平地面上的人受到的重力和人对地面的压力D.站在水平地面上的人受到的重力和地面对人的支持力3.一个同学

8、用力去推一张桌子，没有推动，因为()A.阻力小于推力B.阻力大于推力C.阻力等于推力D.推力等于重力4.起重机吊着一个重物，当重物静止时，钢丝绳上受到的拉力是5000N，当它匀速向上时，绳上的拉力是F1，当它匀速下降时，绳上的拉力是F2，则()A.F1>5000N，F2<5000NB.F1=5000N，F2<5000NC.F1<5000N，F2>5000ND.F1=5000N，F2=5