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时间:2020-05-16
《江苏省灌南县实验中学八年级物理上册《1.2音乐的特性》学案(无答案).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《1.2音乐的特性》编号课题课型编写审核时间班级姓名102乐音的特性新授课一、学习目标:(1)知道乐音的三个特征:音调、响度和音色(2)了解音调的高低跟频率的关系,响度大小跟振幅关系,了解不同的发声体的音色不同。二、学习重点:乐音的三要素,音调与频率关系,响度跟振幅关系。三、学习过程:(一)学前准备预习填空1、音调跟发声体振动的有关,越大,音调越高。2、响度跟发声体的有关,越大,响度越大;响度还跟距离发声体的距离有关。3、我们能分辨各种不同乐器的声音,就是由于它们的不同。4、乐音是声源做振动产生的,可以用、和来描述它的特性。5、疑难问题摘要
2、:(二)交流展示互动探究活动1:探究声音强弱(大小)与什么因素有关。问题:要使鼓声更响些,你会怎样做?猜想:鼓声的响度可能与鼓面的振动幅度有关。设计:怎样让别的同学也能看到鼓面振幅大小?归纳总结得出结论:试一试:换个声源(如锣,音叉等),情况又怎样?上述的结论还成立吗?活动二:探究决定声音高低的因素。[猜想]声音的高低可能与声源振动的快慢有关[检验]用钢锯条或塑料尺来探究这个问题振动部分长度振动快慢声音高低1/4锯条长3/4锯条长结论:四、达标巩固1、小强在家里看书,突然门外有人大声叫他,他一听便知道是同学小明,正所谓“闻其声而知其人”,这
3、是依据声音的不同来判断的。小明说话“声音洪亮”,反映他说话声音的大,也可以说他在说话时,声带的振动大。2、下列四个句子:(1)这首歌调太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是()A.(3)(4)B.(2)(4)C.(1)(2)D.(1)(3)3、比较水牛和蚊子的叫声,下列说法中正确的是()A.水牛的音调高、响度大B.水牛的音调低、响度小C.水牛的音调高、响度小D.水牛的硬调低、响度大4、锣鼓震天响,声音传远方,这是由于鼓皮振动的()A.振幅大B.音色好C.音调高D.频率高5、关于声音的
4、传播,下列说法正确的是()A.音色会逐渐改变B.音调会逐渐改变C.响度会逐渐改变D.音调、音色和响度都会逐渐改变五、拓展应用6.小青在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。控制因素编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5(1)如果小青想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用表中
5、编号为__________的琴弦(只填字母代号)。(2)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”。如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的_______和,想探究的问题是弦发声的音调与弦的的关系。(3)探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究;②分析归纳;③提出问题(或猜想);④得出结论等.你认为小青要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:___________(只填写数字代号).六、小结反思评价
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