2014苏教版三年级上册数学第一单元教案.doc

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1、第一单元两、三位数乘一位数第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学目标1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学重难点重点:口算整十数、整百数乘一位数。难点:估算整十数、整百数乘一位数。教学过程出示口算卡片,练习表内乘法的口算。5×6=7

2、×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=新授(一)整十、整百数乘一位数的口算。1.谈话过渡:2.出示情境图。让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20根。)看到这些信息,你想提出什么样的问题?教师引导学生解决“一共有多少根?”3.口算整十数乘一位数。你打算怎么解决这个问题?学生口头列式,教师板书。20×3=教师组织学生交流算法。先小组交流,再全班汇报。教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十,6个十是60。C、2×3=6,20×3=60鼓励学生在多种算法的基础上找

3、到最简便的方法,并说说理由。4.口算整百数乘一位数。30(1)完成“试一试”(2)教学过程同上。有了20×3的口算过程,学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。5.总结规律。2×3=20×3=200×3=让学生说说其中的规律。说明:口算整十数、整百数乘一位数的时候,可以借助表内乘法。6.综合应用。(1)完成想想做做第1题。学生独立完成后,集体订正。鼓励学生在做的过程中,进一步感受口算的方法和其中的规律。(2)完成想想做做第2题。(二)估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例2出示例2情景图。学生口头列式,教师板书。29×6≈(10)鼓励学生根据加减法估算的方法,估算这

4、道题。(11)教师简要的板书学生的想法。48×4≈200(元)12)完成“试一试”。(13)总结估算的方法:先找到两位数、三位数的近似数,再估算。2.综合应用。完成想想做做第6题。三、综合练习。1.想想做做第3题。学生独立完成后,集体订正。遇到错题,找找错误的原因,并督促改正。2.想想做做第4题。3.解决实际问题。想想做做第5题。想想做做第7题。学生独立完成,集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了哪些知识?教学反思:30第2课时:求一个数是另一数的几倍教学目标理解“一个数是另一个数的几倍”,能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”,并能解决实际问题。在情

5、景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。教学重难点重点:理解“一个数是另一个数的几倍”,学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。难点:理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”教学过程一、复习铺垫师:“今天大家的上课的精神都特别棒,所以下面的一些抢答题,相信你的举手动作是最快的。做好准备。”1.口答。3个5是(  )  2个4是(  )8里面有(  )个220里面有(  )个52.看图说说有几个几(1)☆☆☆  ☆☆☆    2个3(2)○○ ○○ ○○ 3个2(3)□□□□□□   1个5或者5个1二、探

6、究新知师:“前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考大家。”1.出示情境图(例3)师:仔细观察这幅图,你获得了哪些数学信息? 蓝花:2朵黄花:6朵红花:8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说?2.初步感知“倍”的含义(1)圈一圈,再比较:师:除了用多和少来比较两种花的数量,我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份,那么黄花可以怎么分?请大家自己在练习本上圈一圈,看看你圈了以后有什么发现。”30(2)学生操作,教师巡视,并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。(3)学生汇报:师:“

7、你圈出了几个几?为什么把2个圈一份呢?(黄花的只数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗?”(指名回答。预测提示:因为蓝花的朵数是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:因为6里面3个2,所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”随机板书:求:6是2的几倍想:6里面有几个2(3个2)所以:6是2的3倍。3.体会加深“倍”的意义(1)比较红花和蓝花的朵数。(2)先让学生自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说。(2)学生汇报:师:“你把每几朵圈成一份?(2朵)为什么?(蓝

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