2011届高考政治单元复习：唯物辩证法的矛盾观

《2011届高考政治单元复习：唯物辩证法的矛盾观》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2011届高考政治单元复习：唯物辩证法的矛盾观第三单元思想方法与创新意识第九唯物辩证法的矛盾观预习导学一、学习目标了解矛盾的观点是唯物辩证法的一个根本观点★理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义★理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义★理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。★具体问题具体分析二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构探究质疑练习反馈一、单项选择题1．(09江苏27)“12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上

2、写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是（B）①矛盾双方相互依赖②事物的发展是量变和质变的统一③矛盾双方相互贯通④事物的发展是前进性和曲折性的统一A．①②B．③④．①②④D．②③④2、（09安徽9）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是(D)A把握主要矛盾才能抓住问题关键B从整体着眼才能把握局部的性质矛盾同

3、一性和斗争性相互依存D矛盾普遍性和特殊性相互联结3、（09福建3）“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是(B)A．事物发展的前途都是光明的B．矛盾的普遍性高于特殊中．矛盾是事物发展的泉和动力D．量变达到一定程度必然引起质变4、（09天津4）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是(B)A公说公有理，婆

4、说婆有理B尺有所短，寸有所长金无足赤，人无完人D一叶障目，不见泰、（08江苏）右边的漫画给我们的哲学启示是()A．要坚持前进性和曲折性的统一B．要坚持运动的观点．要坚持全面的观点D．要善于抓住主要矛盾6（2010年高考•江苏卷31）针对中小学办学中存在的偏离国家程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明(D)A制度创新是社会变革的先导B理论创新决定实践创新事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的D具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关

5、键7（2010年高考•上海卷20）到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有(D)A主要矛盾决定事物的性质B矛盾以人们的主观意志为转移矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用D矛盾是事物变化发展的动力8（2010年高考）碘是人体必需的元素，但“一刀切”补碘会使有些人摄碘过量。作为非缺碘地区，上海市场增售无碘盐，市民可以根据实际情况自主调节摄碘量。材料体现的哲理有(A)①事情要把握度②看问题要力求全面③

6、具体问题要具体分析④做事情要突出重点A．①②③B．①②④．②③④D①③④9（2009•天津，4）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是(B)A公说公有理，婆说婆有理B尺有所短，寸有所长金无足赤，人无完人D一叶障目，不见泰10（2009•江苏，27）“12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多

7、难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是（B）①矛盾双方相互依赖②事物的发展是量变和质变的统一③矛盾双方相互贯通④事物的发展是前进性和曲折性的统一A①②B③④①②④D②③④11十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学界的梦想之一。一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入无痛手术时代。今天，麻醉剂已经广泛运用于外科临床

8、手术，但据医学统计，仍有千分之一至千分之二的病人麻醉失败。这表明（B）A矛盾双方的统一是无条的B事物的矛盾具有各自的特点事物的性质是由主要矛盾决定的D矛盾的特殊性通过普遍性表现出12（2009•全国Ⅰ，29）