小学数学一年级教案1-5的认识.doc

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1、《1～5的认识》教案教学目标　　1．会读、会认、会写1——5以内的各数，并注意书写的工整，　　2．能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。　　3．会用5以内各数表示物体的个数。教学重、难点会写1——5各数，初步建立数感。教学过程　　一、导入：出示课件，展示野生动物园的场景，让学生观察场景，体会数量的关系。问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？　　你从这幅图中看到了什么，想到了什么？　　二、主动探索：认识1——5各数　　（一）认真观察，主动学习　1、认识1　　（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）　　师：凡是象这样：1个人、1个太

2、阳等都可以用数字1表示。　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？　　（3）请你拿出1根小棒2、认识2　　（教学方法同上）3、认识3　　（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。　　师：象这样的，就可以用数字3表示。　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？　　（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5　　（教学方法同上）　　（二）、出示计数器　　先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，课件展示：1）　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示2　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示3　

3、　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示4　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？课件展示5　　板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）　　问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？　　（三）教师说，学生操作　　1．请你伸出4个手指头2．请你画出3个三角形3．请你拿出5个圆片。　　4．体观察图中的物体数量，再次体会1——5的数量关系。　　三、教学写数字1——5　　1．教师教拿笔姿势　　2．教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。　　四：练一练观察“儿童乐园的场景”让学生说出相应物体的数量。