厦门市广播视大学毕业生追踪调查.doc

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1、厦门市广播电视大学2005年秋季开放教育毕业生调查数据统计报告厦门市广播电视大学毕业生追踪调查组2006年4月目录摘要1一、调查背景21．厦门电大的基本情况22．人才培养模式改革情况23．试点专业开设情况24．试点招生规模情况35．毕业生情况3二、毕业生追踪调查目的41．落实教育部要求，扎实做好迎评准备。42．探索办学规律，争创品牌优势。43．结合学校实际，建立常效制度。5三、研究设计51．测量评价模型52．评价指标体系53．测评量表6四、毕业生追踪调查的实施过程71．制定实施方案72．实施过程7五、信

2、度检验81．《电大人才培养方式》82．《电大毕业生质量评估调查表》8六、调查结果与分析8（一）毕业生基本情况8（二）　毕业生质量和人才培养方式调查统计分析101．毕业生质量调查结果10（1）毕业生质量总体评价（A卷）10（2）毕业生分指标评价情况122．人才培养方式调查结果（B卷）14（1）人才培养方式的总体评价14（2）课程设置评价16（3）课程资源评价17（4）教学组织形式评价17（5）学习支持服务评价19（6）教学效果评价203．电大办学特色分析21七、调查座谈和访谈结果21八、两次调查统计的比较

3、22九、毕业生追踪调查的结论24参考文献25附件1　厦门电大2005年秋季毕业生追踪调查实施方案26附件2　广播电视大学开放教育毕业生追踪调查表29附件3　毕业生追踪调查访谈提纲34附件4　毕业生质量与人才培养模式的权重表35摘要为进一步了解厦门市广播电视大学（以下简称厦门电大）毕业生对学校在专业设置、培养方向、教学内容、教学管理、人才培养质量等方面的意见和要求，对学校的教学质量和效果做出客观、科学的评价，为学校教学改革、提高办学质量提供依据，厦门电大于2006年1月至2006年3月对学校2005年秋季

4、开放教育毕业生开展了全员质量调查工作。本报告采用社会科学统计软件包（SPSS）对调查数据进行统计分析，并据此描述和分析厦门电大远程开放教育毕业生现状，探讨厦门电大远程开放教育中存在的问题，以推动“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的深入开展。通过调查，并对调查数据运用教育统计理论进行系统的统计分析，结果显示：厦门电大的人才培养模式改革和开放教育试点项目通过五年的教学和管理实践，取得了良好的效果，达到了试点项目所要求的培养目标，毕业生的质量能够满足厦门市社会发展的需求。统计结果简要摘录如下：通过调查统计

5、分析，毕业生本人对厦门电大开放教育毕业生的总体质量是认可的，他们给出了“好”的评价（得分86.84）。毕业生的自我评价从知识、能力及业绩三个方面也均给出“好”的评价，其中知识得分87.48，能力得分86.61，业绩得分85.73。这些数据说明，厦门电大毕业生的专业知识、业务能力、工作业绩等方面表现良好，毕业生的知识水平有较大的提高，业务能力也得到提高，取得了好的工作业绩。调查统计结果显示，毕业生对厦门电大开放教育人才培养方式总体给出了“好”的评价（得分85.21）。他们从课程设置、教学资源、教学组织形式

6、、学习支持服务以及教学效果五个方面对厦门电大开放教育人才培养方式给出“较好”以上的评价，其中，课程得分83.76，教学资源得分83.58，教学组织形式得分86.24，学习支持服务得分85.55，教学效果得分88.61。通过分别召开毕业生座谈会，从反馈回来的信息显示，毕业生对厦门电大的人才培养模式改革和开放教育试点项目是认可的，总体认为，厦门电大的人才培养模式改革和开放教育试点项目通过几年的教学和管理实践，取得了较好的效果，达到了试点项目所要求的培养目标。关键词：开放教育　毕业生　质量调查　报告2004年

7、6月至2005年4月，厦门市广播电视大学按照中央电大的工作部署和要求，组织实施毕业生追踪调查。这次调查，根据中央电大的调查方案以及厦门电大当时毕业生不多，只在金融专业随机抽取了48个样本。为了更准确地了解厦门电大开放教育毕业生的质量，我们在2005年底对05年秋季毕业生进行全员调查（没有调查毕业生用人单位）。一、调查背景1．厦门电大的基本情况厦门电大创建于1979年，2000年参与中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，2003年通过教育部组织的中期评估。2004年初，厦门市委、市政府为了适应厦

8、门经济和社会发展对技术应用型人才的需求进行高教格局调整，决定将厦门市广播电视大学与厦门教育学院、厦门职工大学三所成人高校进行实质性合并，组建新的高校（2004年暂定名“厦门城市大学”，2005年正式定名为“厦门城市职业学院”）。为了加强开放教育试点工作，2004年学校将原电大“开放办”升格为“开放教育部”，为试点主体地位的发展打下基础。2005年9月，经市教育局批准，学校组建第一个二级学院—“远程开放教育学院”，并配备了熟悉开放教育的班子。