河北省石家庄市2020学年八年级物理下册 12.3机械效率学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、12.3机械效率知识与技能：1.结合实例认识有用功、额外功、及总功，掌握各种功的计算方法（重点）2.掌握机械效率的概念，会进行简单计算（重、难点）3.能通过实验探究滑轮组机械效率影响因素（重点）过程与方法：通过生活实例认识机械效率，培养学生分析问题的能力实验次数钩码所受重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N测力计移动距离s/m总功W总/Jη123情感态度与价值观：培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。一：认识三种功：使用动滑轮是否省功？如图12.3-1甲所示用弹簧测力计将物体提升0.2m；如图12.3-1乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样物体提升0.2m。

2、实验过程中，拉力对物体做的有用功_______（“相等”或“不相等”），拉力做的功______（“相等”或“不相等”）；实验表明使用机械时，会有____________等有利因素，但由于机械本身________，以及_____等因素，所以要做更多的功。【结论】使用机械不省_________。对应练习：1.小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。在这两个情形中水桶中都有水。那么下列分析中正确的是（）A、两个情形中，两人对水做的功都是有用功B、两个情形中，两人对水做的功都是总功C、两个情形中，两人对水做的功都是额外功D、小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额

3、外功2.使用滑轮组提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用点上升了0.6米，拉力对滑轮所做的功_______J，这个功叫______功。滑轮克服物体重力所做的功为_____J，这个功叫_____功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫____功。总结：W总=二：机械效率：物理学中，将跟的叫做机械效率，符号表达式：注意：任何机械都不可避免的要做额外功，有用功总是小于总功，所以机械效率总是的对应练习：1.下列说法正确的是（）A、机械效率越高做的有用功越多B、机械效率越低，做的额外功越多C、机械效率越高，做的总功越少D、机械效率越低，额外功占的比例越大2.如图

4、所示的剪刀剪纸时的机械效率为80%，这表示（　　）A．若作用在剪刀的动力是1N，则阻力是0.8NB．若作用在剪刀的阻力是1N，则动力是0.8NC．若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.2J的功用于剪纸D．若作用在剪刀的动力做功1J，则有0.8J的功用于剪纸3.一台起重机将重3600N的货物提高4m．如果额外功是9600J，（1）起重机做的有用功是多少？（2）总功是多少？（3）机械效率是多少？（4）起重机在哪些方面消耗了额外功？（写两条）图12-3-2三：探究滑轮组的机械效率（1）猜想：影响滑轮组的机械效率的因素有哪些：_______________（2）设计实验（如图12-3-2）

5、A．探究：动滑轮重力一定时，机械效率与物体重力的关系;(弹簧测力计匀速竖直向上拉)实验结论：比较三次实验数据可以得出滑轮组的机械效率跟有关，具体关系是：。B．探究：物体重力一定时，机械效率与动滑轮重力的关系。根据以上探究，你能继续探究滑轮组的机械效率与动滑轮个数的关系吗？设计出记录数据的表格并进行实验：实验结论：比较这次实验数据可以得出滑轮组的机械效率跟有关，具体关系是：。C．你认为滑轮组的机械效率还可能与哪些因素有关？________________________________（3）使用滑轮组提高物体时，滑轮组组装固定，则s/h值一定等于n（拉、吊动滑轮绳子股数），且v拉/

6、v物的值也等于n，故η=G/nF。思考：如何提高滑轮组的机械效率？当堂训练：1．某工人用二个滑轮的滑轮组将重为1000N的物体提到2m高处，拉绳子的力为400N，则在这一过程中，对物体做的有用功W有=_______J，拉力拉绳子一共做了_______J的功，拉力额外多做了_______J的功。2．用如图所示的滑轮组，将重为10N的物体匀速提升0.1m，拉力F=6N，在这一过程中，下列说法正确的是（　　）A．所做的有用功为1JB．所做的额外功为0.5JC．所做的总功为1.5JD．此滑轮组的机械效率为50%图12.3—63.用一个动滑轮在5s内将一重为200N的物体向上提起3m，拉力

7、为150N，这个动滑轮的机械效率是多少？拉力的功率有多大？4．用如图12.3—6所示的滑轮组将质量为800g的钩码匀速上拉，不计摩擦和绳的重力，弹簧测力计的读数F为2.5N，g取10N/kg,求：(1)滑轮组的机械效率(2)动滑轮的重力