部编人教版二年级语文下册《语文园地六》教案.doc

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1、语文园地六教材分析《语文园地六》有六个板块的内容。“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。“写话”结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题，展示了班级图书的管理及借阅情况，引导学生爱惜图书。“日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识

2、。学情分析学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法；“写话”对学生来说也较难，教师要由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。www-2-1-cnjy-com教学建议在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。充分利用文本资源，拓展园地内容的外延，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。2-1-c-n-j-y教学目标【知识与技能】1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其

3、功能。2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。【过程与方法】1．“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。2．“写话”可采用情境教学法教学。3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。【情感、态度与价值观】1．进一步激发学生探索大自然的兴趣。2．了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。重点难点重点1．识字写字，理解词语的意思。2．读背《悯农

4、(其一)》，感悟诗意。难点能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集李绅的资料，去户外观察大自然。课时安排3课时第一课时一、课时目标1．会认8个生字。2．正确规范地写字，不要多写或少写笔画。3．理解词语的意思，和同学交流理解词语的方法。4．展示班级图书角的图书管理情况，增强学生爱惜图书的意识。二、重点难点重点会认8个生字；正确规范地写字。难点理解词语的意思。三、识字加油站1．出示8种单位处所的名称及相应图片。博物馆　展览馆　科技馆　体育馆研究所　派出所　哨所　

5、　诊所2．请学生认一认。3．简单介绍一下这些单位处所具体的职能。4．出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。5．同桌互认生字。6．游戏识字，玩看图说名称的游戏。四、字词句运用(一)下面这些字你能写对吗？1．在书中田字格里书写“含、迎、留、荡、满、敬”。2．比一比，看谁写得漂亮。3．请写得好的同学说一说自己写字时注意了什么。4．教师点评、总结。同学们在写字时，一定要注意字的结构，不同结构的字每部分的大小和位置是不一样的。同时，我们在写字的时候不能多写或少写笔画。(二)猜猜加点词语的意思，和同学交流

6、理解词语的方法。1．出示书中的句子，学生自由读，想一想词语的意思。◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。2．和同桌交流理解词语的方法。3．指名先说句子的意思，再说词语的意思，其他同学补充。4．教师点拨。理解词语的意思，可以联系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是说“这件事情你可得保密”，从“不能”中我们可以体会到这件事情不能让别人知道，所以“泄露”的意思可以理解为不应该让人知道的事情让人知道了。还可以用同义词代

7、替的方法，如“喧闹”可用“热闹”代替，所以“喧闹”的意思可以理解为“热闹”。当然理解词语的意思还可以直接查词典。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。喧闹：喧哗吵闹。五、展示台1．看图，说说图上的小朋友在干什么。2．结合本班的实际情况说说大家是怎样爱惜图书的。3．全班交流。六、梳理板书语文园地六博　馆　览　育　研　究　哨　诊含迎留荡满敬第二课时一、课时目标1．朗读《最大的“书”》，知道最大的“书”是指什么。2．背诵《悯农(其一)》。二、重点

8、难点重点背诵《悯农(其一)》。难点感悟《悯农(其一)》所蕴含的感情，知道《最大的“书”》中的“书”指什么。三、日积月累(一)启发谈话。1．同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？谁能给大家背一背？2．今天我们再来学一首有关农民的诗，这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的。板书课题：悯农(其一)，老师教读，学生齐读。(二)初读古诗。1．投影列出学习步骤：(1)学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。(2)借助工具书，理解词语的意思。(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)2．学生