扑克牌搭高游戏.doc

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1、滨海实验小学导学案模板学科综合年级五年级执教人郑亚萍总第（5）课时章节课题扑克牌搭高游戏课时课题扑克牌搭高游戏课型活动课课时1/2学习目标1.围绕扑克牌在桌面上的方法提出问题，初步具有问题意识。2.能清晰地表述问题。3.通过实验操作，初步具有观察的耐心和实事求是的观察态度。4.能够在老师的指导下认识到生活中处处有学问。学习重点形成观察的耐心和实事求是的观察态度。学习难点实验操作课前准备扑克牌教学过程一．激发兴趣确定主题1.谜语导入。2.回顾玩扑克牌的经历，增加学生对扑克牌的兴趣。3.说说平时如何处理废旧的扑克牌。4.出示活动主题。二．观察并提出问题1

2、.让一张扑克牌不借外力立在桌子上，小组探究方法。2.填写教材中的表格。3.交流探究方法，说出发现。4.尝试。5.三张牌搭在一起，比一比哪组搭得高。6.学生围绕怎么能搭得高，提出问题。三．尝试实验研究问题1.围绕提出的问题，学生讨论搭得高的方法，并选一组同学上台演示并记录。2.老师提出搭建要求。3.学生围绕11张牌搭高提出问题并预设高度。画出搭建设计图。4.小组实践，老师巡视指导，改进设计图，分析成功或失败的原因。5.分享小窍门。6.课后小结：回顾研究搭建的过程，归纳出观察、提问、假设、制订实验计划、得出结论的基本研究过程。四．课后作业回家跟父母一起玩

3、扑克牌搭高游戏。达标测试挑战利用一副废旧扑克牌来搭高塔拓展延伸如果有更多的扑克牌，你能搭建出更高的作品吗？你能从建筑结构中找到哪些灵感？盘点收获通过本课的学习，学生初步形成观察的耐心和实事求是的观察态度，能够在老师的指导下认识到生活中处处有学问。板书设计扑克牌搭高游戏一个国家两下王，四种花色十三样，分分合合不自主，全看玩者的主张。教后反思