天平的使用--说课稿.doc

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1、《天平的使用》的说课（一）说教材一、本课的地位和作用《天平的使用》是新人教材八年级第六章《质量》第一节的内容，本节课是在学生学习了质量的定义和单位的基础上进行教学的。正确使用天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，它在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密（例如我们去买东西的时候总是要测量物体的质量），为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备。二、教学目标1、知识与技能：1）了解托盘天平的构造2）学会正确使用托盘天平的方法3）学会用托盘天平测固体和液体的质量2、过程与方法：1）通过实验活动体验使用新仪器的方法2）通

2、过测固体、液体质量，学习测定特定物体质量的方法。3、情感态度与价值观：1）树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的学风。2）通过实验操作，体验仪器的人性化设计三、说重点、难点质量知识是今后学习密度、重力等相关知识的基础，因此用天平测量物体的质量是重点，但是天平的使用方法比较复杂，生活中不为学生所熟悉，因此又是难点。（二）说学生八（14）班的学生好奇心较强，理解能力相对较强，并且具备了一定的研究问题的能力，由于思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程，我在教学天平的使用方法的时候，用了动画演示来解释，加深学生对天平使

3、用方法的理解。由于学生初次接触天平，动手操作的经历较少，那么根据说明书了解天平的使用方法，动手操作，还是相对有一定的难度。（三）说教法根据学生情况和教材的内容，选择讨论法、实验法。（四）说教学程序由于学生是第一次利用天平测量物体的质量，所以本节课将根据循序渐进的教学原则，按照教材的编排，设计如下的教学程序：一、复习提问：什么叫质量?物理实验中测量物体质量常用的工具是什么?二、请说出托盘天平各个部分的名称。目的：课前让学生熟记天平各个部分的名称，为教学天平的使用方法做准备，以免造成名词混乱，操作错误。三、新课教学1、小组探究：天平的

4、使用方法我们都知道，当我们使用某一新产品的时候，应先阅读它的使用说明书，天平同样也有自己的说明书。着重培养学生在第一次使用产品的时候，先阅读产品的使用说明书的好习惯。在这里我以提出问题，解决问题的形式将如何使用天平的步骤一一呈现出来，让学生循序渐进的认识天平的使用方法。然后总结，利用口诀便于记忆。2、学生动手实验：用天平测量物体的质量1)用天平测量固体的质量2)用天平测量液体的质量总结：天平可以测量物体的质量，包括固体和液体，不过液体是不能够直接放在托盘上测量的。目的：通过动手操作，加深了对知识的掌握，初步学会使用天平，培养了学生

5、的动手操作能力和养成使用测量仪器的良好习惯。四、练习：用天平测量一个大头针的质量目的：通过先测量100个大头针的质量，然后除于100，从而得到一个大头针的质量，在这过程中，进一步使用天平测量物体的质量，并渗透化零为整的思想和方法，培养学生的发散思维。五、师生共同小结。六、布置作业。