2020年秋八年级物理上册 2.2 声音的特性导学案（第2课时）（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、课题：2.2声音的特性学习目标1.根据生活经验，知道不同发声体的音色不同；2.进一步了解声音的特性，以及在生活中的应用.学习过程一、自主学习1.“闻其声而知其人”是什么意思？你知道我们是怎么判断的吗？（1）阅读35页“音色”体会声音的第三特征“音色”；音色决定于什么吗？（2）观察P35甲、乙、丙三个波形图，体会音调与响度相同的声音的音色有什么不同？2.阅读P36“科学世界”回答：①用横线画出“乐音”.“打击乐器”中体现所学过的与声学有关的物理知识的语句。②“弦乐器”中谈到弦乐器的音调与哪些因素有关？猜一猜还与什么因素可能有关？③“管乐器”的音调高低与什么因素有关？有什么关

2、系？二、合作探究知识点一：音色1.音色也叫音品，它是由发声体的和决定的2.关于声现象，下列说法正确的是（）A只要物体振动，我们就能听到声音教学思路学生纠错B声音在空气中的传播速度比在液体中快C“悦耳动听”是指声音的音色好D用超声波清洗眼镜说明声音可以传递信息3.妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的()A．音调B．响度C．音色D．音量知识点二：乐音和乐器1.乐器可以分为三种主要类型，它们分别是，.________。它们都是通过发出声音的。2.弦乐器的音调的高低与弦的.和有关，弦越长音调越，弦越粗音调越，弦越松音调越。3.下列乐器是靠

3、空气柱的振动发出声音的是（）A琵琶B.笛子C.二胡D.锣4.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于()A.音调不同B.振动频率不同C.响度不同D.音色不同三、达标检测1.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同乐器发出声音的不同。2.我们不用看见，也能分辨出是班里哪一位同学在说话，这是依据不同人说话时发出声音的（）A音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同3.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的__________________

4、_高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。4.小明想比较几种材料(衣服.锡箔纸.泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉.机械闹钟.鞋盒。在本实验中适合作声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是。（1）让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。（2）让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为。材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱四、盘点提升：通

5、过学习你有哪些收获？在学习过程中还存在什么问题