三年级安全教育小心火灾教学实录.doc

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1、安全学科“三学”教学模式教学实录《小心火灾》的教学实录西董街道办事处鹤伴小学李淑英三年级环境教育“小心火灾”教学实录西董街道办事处鹤伴小学姓名：李淑英一、教学目标: 1.情感与态度培养学生积极乐观的生活态度，提高承受困难和挫折的能力。 2.行为与习惯会正确进行火警报警，增强学生的消防意识，提高护卫生命的能力。 3.知识与技能 （１）通过活动让学生了解常见火灾的起因及危害。（２）认识常见的灭火器并会简单使用手提式干粉灭火器。掌握几种正确而简单有效的扑救方法。 4.过程与方法（1）课前调查、总结、交流

2、、讨论。通过创设问题情景让学生在体验中提高认识，掌握技能。二、教学前准备2006年元月，某镇发生了重大火灾事故，一家三口瞬间被淹没在熊熊大火之中。一名男子跳楼逃生被摔成重伤，一对母女因缺乏正确的自救常识而被活活烧死，女孩年仅8岁。此事让所有热爱生命的人感到震惊，更让一群天真烂漫的孩子感到震撼。生命是可贵的，但也是脆弱的。当我们在享受现代物质文明的同时，也承载着由此带来的巨大风险。各种不测事件向人们滚滚袭来，给人类造成了永远的伤害，只有具备自救意识，并掌握自救技巧的人，才能在灾难和危险中找到解救自己

3、的按纽。这次意外事故的发生，引发了我们对如何护卫生命的许多思考，“护卫生命”的主题研究活动由此而产生。三、教学过程1.揭示问题，引导探索。师：通过以前的学习，我们知道了“火”的起源，带“火”字的成语……还了解到了火是人类从野蛮到文明的重要标志。火是光明的象征，给人类带来了温暖，健康和智慧。但火是具备双重性格的“神”，它既是人类的朋友，却又是人类的敌人，不适当的使用火，会使这个朋友成为我们的灾害。今天就让我们一起走近“火灾”认识它，了解它，预防它好吗？ 1、学生小组讨论：我们可以从火灾的哪些方面着手

4、研究。提出自己最想知道的问题。2、归纳形成主要问题： ①引起火灾的原因是什么。 ②火灾的危害有哪些。 ③怎样预防火灾。 ④火灾发生时，怎样自救。 2.积极探索，自主发展 (1)、走近火灾，感受危害。以小组为单位，交流从网上查找到的有关火灾的案例、图片、资料。3.（2）出示一组2005全国火灾情况汇总数据，让学生再次感受到火灾给人民的生命财产带来的巨大危害。①全国共发生重特大火灾283起，死亡501人，受伤282人，直接财产损失18656.8万元。②全国农村共发生火灾86538起，死亡1593人，受

5、伤1340人，直接财产损失52210万元。③村民、居民住宅共发生火灾55456起，死亡1795人，受伤1008人，直接财产损失21988.3万元。……2、探究原因，预防火灾。（1）大组讨论交流，这些火灾是怎样形成的。（课前已做调查）生1:人们在烧火做饭，照明时如果设备不良或使用不慎会引发火灾。生2：工厂在生产过程中违章操作、或违章用火用电会引起火灾。生3：吸烟不慎也会引起火灾。生4：小孩子私自玩火，也会引起火灾。……（2）讨论交流：从哪些方面来预防减少火灾的发生。①小组交流课前调查结果（部分学生答

6、案）序号火灾预防方法1躺在床上不吸烟，不乱扔烟头。2小孩不随便玩火，玩弄电线。3在商场里要遵守消防安全制度和有关规则。4不把易燃物品带到公共场所。5冬季要安全使用电热毯，开的时间不能过长。…………②交流归纳汇总序号火灾预防方法适用范围1正确使用电器设备，及时更换老化的电线，及时掐灭烟头不随便乱扔烟头……家庭2遵守消防安全制度和有关规则，妥善保管实验用的易燃物品，不玩火，不随意焚烧杂物……学校3遵守消防安全制度和有关规则，不把易燃物品带到公共场所，不玩火,不随意焚烧杂物，定期检察电线线路，……公共场

7、所5不玩火，不抽烟，杜绝明火……易燃物品堆放处6不玩火，不随意燃烧纸钱，不扔烟头……森林3、讨论：发生火灾后该如何扑救。（1）小组讨论交流。（2）教师重点介绍：①灭火器的正确使用②火警及时报警119③用湿毛巾捂住鼻嘴防止毒气吸入。4、实地演示，护卫生命。（1）教会学生正确使用灭火器。方法是老师示范演示，学生模仿。全班同学模拟指定地点用灭火器灭火。5（2）模拟119报警情况。重点说明：火灾的具体地理位置，火势如何，如有可能的话要简单说明火灾的原因。（3）教会学生有秩序地在短时间内逃离现场。重点训练紧

8、帖墙壁，捂住鼻嘴，有秩序的撤离。（现场模拟演示逃离过程）三、总结提升，珍爱生命师：同学们，虽然在这个世界上充满着灾难和危险，但这并不可怕。只要我们增强预防意识，掌握应对技巧，就能找到把我们自己从危险和恐惧的威慑中解救出来的各种“按钮”，让自己的命运由“被动”转化为“主动”为自己赢得更多的生存机会。四、活动成效本次活动是从孩子们身边一个血淋淋的教训引发的，它源于生活而又高于生活，让孩子们深切体会到本次活动的必要性和他的价值性。孩子们在本次活动中兴趣浓厚，热情高涨，投入积极，不但了解了