2010年高三历史经济建设的发展和曲折复习

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1、2010年高三历史经济建设的发展和曲折复习题第四单元中国特色社会主义建设的道路2010年高三历史经济建设的发展和曲折复习题第四单元中国特色社会主义建设的道路2010年高三历史经济建设的发展和曲折复习题第四单元中国特色社会主义建设的道路2010年高三历史经济建设的发展和曲折复习题第四单元中国特色社会主义建设的道路2010年高三历史经济建设的发展和曲折复习题第四单元中国特色社会主义建设的道路2010年高三历史经济建设的发展和曲折复习题第四单元中国特色社会主义建设的道路时第11经济建设的发展和曲折执笔人编写日期执行人高三历史备组执行日期程标准概述20世纪0年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实

2、践，总结其经验教训。2010考纲20世纪0年代至70年代探索社会主义建设道路的实践重点难点本重点：一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动错误与教训。本难点：对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结。教法教具讲述法、讨论法等。新标历史（必修Ⅱ）、《系统集成·历史》一轮总复习学生用书、多媒体等教学过程特色教案【分析预测】近几年各省市高考对本的命题频率很高，尤其需要关注以下几点：1社会主义过渡时期的生产力和生产关系的发展变化。2社会主义探索道路上的“左”倾错误及其局部的改正。【知识梳理】一、社会主义建设的起步（过渡时期：1949—196）（一）国民经济的恢复（19

3、49—192）1建国初的经济状况及原因：（1）状况（经济全面崩溃）：工业停产、交通瘫痪、通货膨胀、生活困苦（2）原因：帝国主义的长期掠夺；国民党反动派的疯狂搜刮；多年战争的破坏。2．措施：没收官僚资本和帝国主义在华企业，建立社会主义性质的国营经济；合理调整工商业；稳定物价，统一财经。3意义：使新中国掌握了国民经济的命脉，为国民经济恢复、发展和新政权的巩固奠定了基础。到192年底,国家财政经济取得了根本好转,从而为有计划的经济建设创造了必要的条（二）工业化初步基础的奠定（一五计划）1．时间：193年到197年底止。193年过渡时期总路线公布，一五计划是实现过渡时期总路线的具体步骤。2．目的：把

4、我国建设成社会主义工业化国家。3．基本任务：集中力量优先发展重工业，建设起国家工业化的初步基础。有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。我国的社会主义工业化建设由此开始起步。其特点是：同时并举。4．结果：经济建设指标，一般都大幅度超额完成；以钢铁、机械和化工增长得最快，工矿业的建设成就尤其突出，在东北建成了我国的重工业基地，突出成就有：鞍钢铁公司三大工厂、长春第一制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等；开始改变我国落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步的基础（意义）。（三）社会主义经济体系的基本建立（三大改造）1．内容：国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造2．方式：农业

5、——参加合作社；手工业——参加合作社；工商业－－全行业公私合营3．意义：实质是生产资料由私有制转变为社会主义公有制；标志社会主义经济体系在中国基本建立；标志着社会主义制度在我国的基本建立，我国进入社会主义初级阶段。二、探索与失误（十年探索：196—1966）一)正确探索1中共八大（196年）1)背景：社会主义制度在中国的建立，我国进入社会主义初级阶段；苏共二十大的召开和中苏关系的破裂,中共开始在实践中独立探索本国建设社会主义道路；中国周边局势趋向缓和2)内容：分析国情——建设工业国的愿望同落后农业国的现实的矛盾；人民对经济、化的需求与现实无法满足需要的矛盾。制定方针——主要任务：变农业国为工

6、业国；总任务：团结一切可以团结的力量建设社会主义；经济建设方针：既反保守，又反冒进即在综合平衡中稳定前进。3）．评价：党的八大制定的路线是正确的,提出的方针和设想是富于创造性的，特别是党的十一届三中全会以的历史发展证明,八大的路线对我国建设有中国特色的社会主义事业具有深远的意义2经济调整（1960——196年）1)背景：“大跃进”和人民公社化运动导致国民经济出现混乱；199—1961年我国出现了严重的经济困难。2)经济调整：在农村：纠正“左”的错误，解散农村的大食堂对国民经济：实施“八字方针”（调整：调整国民经济各部门之间失衡的比例关系；巩固：巩固生产建设取得的成果；充实：充实新兴产业和短缺

7、产品的项目；提高：提高产品质量和经济效益）3）结果：1962年经济逐步恢复和发展；196年基本完成国民经济调整任务二)曲折失误——建设社会主义的三面红旗1路线失误——建设社会主义总路线提出：198年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”影响：会后,全国掀起“大跃进”的高潮认识：总路线体现了党的工作重心转移到社会主义建设方面；反映了广大人民迫切要求改变我国经济化落后的面貌；夸大了主