班主任反思：谨慎做好班主任（通用）.doc

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1、班主任反思：谨慎做好班主任班主任重新思考：谨慎做班主任最近，我认真阅读《班主任》年第九期沉申老师-《班主任：新的向老的学什么》。文章说，当班主任的过程经历就像开车一样：新司机很紧张，三年后司机很生气，十年后他变得谨慎。这个比喻恰到好处，我对它有很多感受。我从事初中语文教学超过22年，近20年来我一直是班主任。在我开始工作的几年里，我对自己的工作充满热情。我的学生就像兄弟姐妹。有些学生也亲切地称我为“妹妹”。因为它接近学生的心理和生理年龄，工作比较好，但心里总是紧张，害怕知识不能上'点'，我怕我不会做学生的思想工作，我害怕面对不吃苦的学生。我担心学生不喜

2、欢我，我怕父母不接受我.四年后，我在语言教学和课堂管理方面取得了一定的成绩。因此，工作将大胆，并按照“严格教师的高学徒制”的原则，严格管理学生，大声尖叫;如果你不听课，请离开教室;如果你不做作业，你将受到两次惩罚;我将处理啪啪声和羽毛掸子。如果真的有效，孩子几乎没有严肃的讲座。班级的成绩和学科是年级中最好的，但孩子们也离我很远。十年后，特别是近年来，我说我应该熟悉各种各样的工作，但相反，过去“年轻和繁荣”的阴影已经消失，做事的效率似乎是比原来低。然而，处理事情，有时3/3“优柔寡断”，“小而谨慎”。因为害怕有点粗心，它会伤害孩子脆弱的自尊，给他的生活带

3、来不利影响。我近几年怎么做的？首先要小心俗话说：'好话和三个温暖的冬天，坏话伤害了六月的人。'发生了什么？从学生的角度来看，让学生坐下来，平静地说话或低语，并耐心地了解事情的原因。例如：一大早，仔细询问原因：昨天你工作到很晚，今天没有安排时间，没赶上校车，你吃饭了吗？它没有使用“松弛”，“拖累”和其他严厉的术语，而是通过“无关系，后来关注”和其他陈述来补充。学生在课堂上顽皮，不上课，并问原因：对课堂内容不感兴趣，当你理解时无法控制自己，或者根本就不明白？澄清原因后，让孩子说出这样做的危害。如果你真的不明白，你也应该给孩子补充课程。总之，我现在非常关心说

4、话，我一直在照顾自己的感官。我已经获得了一些人类对孩子的理解和关心。其次，要小心3/3'如果你说，你必须这样做，你必须做得好。这是闻一多先生原则的原则。教师也应该这样做。老师的负责人是一个苦涩，痛苦，渴望要求学生这样做，并且这样做，但他们不能自己做。学生怎么能做得好？我专注于从日常小事开始。例如，当学生到学校时，我不得不在不久前上学;让学生弯腰拿起废纸，拿起文明，我从不放弃地上的一张纸;希望学生热爱学习，努力工作，我也要努力工作，努力工作;我希望学生阅读更多书籍和练习笔。我经常拿着一本书并经常更新我的博客。如果你是一名教师，你一定不能成为“口头巨人”。

5、行动的矮人。“曾经有人说连续三年班主任班主任，学生的性格，习惯，生活方式和方式，甚至语调，语调，走路姿势等，都像班主任一样。可以看出，班主任的影响是如此之大和深刻，以至于不容小觑。我想呼吁所有班主任：如果你想成为一名班主任，你应该谨慎！我还要真诚地对你的老师说：你的话太经典了！3/3