语言课会变颜色的房子.doc

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1、语言课：会变颜色的房子活动目标：1．了解故事内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆的表达自己的感受。2．能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。 活动准备：1．《铃儿响叮当》歌曲磁带 2.挂图：会变颜色的房子（所有的动物、树叶、小雪花、小黄花儿等教具） 活动过程： 一、谈话导入：出事未涂颜色的房子，引起幼儿的兴趣。 师：你们看这是什么呀？（房子）嗯，是房子，你们觉得这个房子漂亮吗？（...）你们会用什么方法让这个房子变得更漂亮呢？（涂颜色、贴小花、画苹果...） 二、听故事录音 1.师：那你们听说过会变颜色的房子吗？（...)接下来我们就来听一个故事，看看故事里都

2、发生了哪些有趣的事情吧！（幼儿听故事内容。） 2.（1）师：故事听完了，老师想问问小朋友，刚才你听到的故事的名字叫什么？（会变颜色的房子） （2）故事中是谁的房子会变颜色啊？（小猪）师出示小猪图片 （3）小猪的房子变了哪几种颜色呢？（...）那么是谁让小猪的房子变成黄色的呢？（小狗）师出示小狗图片 （4）小猪的房子还变了哪几种颜色？（...）是什么小动物让它变成了红色/绿色/白色？ 三、幼儿操作： 1.师：小猪听了小动物们的话后是用什么方法让它变成绿色的呢？ 幼儿回答，教师小结：小猪在屋顶的周围种下了一粒粒的种子，在春天的时候种子发芽了，变成了绿色的叶子，小猪的房子就

3、变成了绿色的了 2.它又是用什么方法让房子变成了红色的呢？（...） 今天啊老师想请小朋友用红色的笔来画出红红的苹果，让它变成红色的房子。(幼儿操作) 3.白色的房子小猪是怎样让它变成雪白的房子的呢？ 冬天到了，天空中飘起了小雪花，落在了小猪的新房子上，房子就变成了雪白的房子的了(老师操作贴上小雪花) 4.黄色是小狗喜欢的颜色，小猪是怎样变成黄色的呢？ 金灿灿的小黄花儿把小猪的房子变成了黄色的，老师这里有许多小黄花儿，我们一起拉装饰这个房子吧！ 四.教师带领幼儿回忆故事内容 教师提问：1.师：你们知道小猪的房子为什么会变成绿色的啊？（春天种子发芽了，长出了了绿绿的叶子

4、，让小猪的房子变成了绿色的） 2.为什么变成红色的呢？（秋天到了，树上挂满了红彤彤的果子，让小猪的房子变成了红颜色的。） 3.那谁来告诉老师小猪的房子怎么又变成啦白色的啊？（冬天到了，天空中下了雪，雪铺满了小猪的房子，让房子变成了白色的了。） 4.黄色的房子你们知道小猪是怎么变得吗？（夏天到了，屋顶上开满了金灿灿的小黄花儿，小猪的房子啊又变成了黄颜色的了） 五.幼儿将房子按照春夏秋冬顺序排列 1.师：接下来老师想请小朋又们按照春夏秋冬四个季节的顺序把小猪的变颜色的房子排一排，看看谁会的。（幼儿操作）我们一起来看看她是怎么排的。 2.再次欣赏故事 师：小猪的房子变得真漂

5、亮，我们一起来讲一讲它是怎样让房子变颜色的。（投影仪上把整个故事复述一遍） 六.结束活动 师：小猪的房子变成了好多漂亮的颜色可开心了，我们围着房子一起来唱一唱，跳一跳吧！（铃儿响叮当歌曲，幼儿跳舞）活动反思：这节课是语言课《会变颜色的房子》。我不擅长上的就是语言课，可是为了让自己对语言课有更深的了解，我选择了上一节语言课作为公开课。在活动中，我感到自己的弱点就是所讲的东西不能够很准确的向孩子们表达出来，讲出的每个知识点有的不是很详细。 刚开始在讲颜色的时候不应把颜色顺序讲乱了，因为那样在叫幼儿上去排序的时候他们并不一定知道春夏秋冬对应的颜色是什么，故事讲述的有些重复，

6、开始简洁明了，还是春夏秋冬这里面的所要讲的内容不够具体，语句要灵活些，问的方式和讲述的方式可以多变些，最后让幼儿跳舞的动作可以设计一点好看的动作。以后我还会继续努力加油，让自己能够不断的磨练，成长的起来。 指导老师的评价与建议： 毛园长：在这次活动中，准备的教具还是充分的，讲的春夏秋冬四个季节的时候最好不要把绿黄红白四种颜色讲乱了，因为那样的话叫小朋友上去做排序的时候小朋友是分不清楚春夏秋冬四个季节的颜色应该是哪种的，最好是把四座房子的顺序排乱了，而春夏秋冬四季对应的颜色老师并不讲乱了在等幼儿上去操作时边讲边让幼儿去理解，幼儿就能够对此文更加理解。语句还应该更灵活，不

7、要重复太多。 刘老师：语言课还是离不开科学的，所以语言课中要讲的不仅仅是讲述故事，故事内容里的需要注意的词语，句子都要在表达的时候准确的讲述出来，比如这个故事中的挂满、铺满等等这些词都要准确的体现出来。总之以后还要继续的加油，自己对教案对每节课要有较深刻的理解。 郑老师：也是在讲述春夏秋冬的时候要注意语言课所需要注意的地方，语句要多练练，以后更加能够掌握对语言课的要点。 凌老师：你的这节课整体的过程算是完整，导入部分简洁明了，将图片作为引导故事，随后再听故事让幼儿对故事有所了解。装饰房子的时候教师问幼儿的问题的方式可以多转变一些，不要只是重复的问这些