紫藤萝瀑布作业设计.doc

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1、紫藤萝瀑布作业设计1、“春红已谢”中的“红”是指： 2、第一段中划线一句中运用的动词“挨”和“接”能否互换？为什么？ 3、在第二段中，摘写出写"我"的体验和感受的句子来。 4、请用简洁的语言概括这一部分的大意。 5、对文中画横线的句子应怎样理解？ 6、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的           之情。 7、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？ 8、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是（  ）  A．即将失去小弟的悲伤。  B．十多年前紫

2、藤萝花的不幸遭遇。 C．家庭过去所受的折磨。 D．自己人生道路中的坎坷。 9、修辞手法不相同的一项是（ ） A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 D．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 10、下列对课文内容理解不正确的一项是（      ） A．课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心

3、情及对生命永恒的领悟。 B．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。 C．文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。 D．作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。 11、作者为什么“想摘一朵”？“但是我没有摘”又是为什么？ 12、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼

4、前，也在我心上缓缓流过。”本体是什么？为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”？这种比喻有什么作用？ 13、对“精神的宁静和生的喜悦”，你是怎样理解的？ 14、表达方式不同的一项是（  ） A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B．从未见过开得这样盛的藤萝。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 D．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。