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时间:2020-05-15
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1、用鼓励性语言评价学生的好作文天北小学:刘学楠在写作文时,有的学生的确是存在困难,但是,只要他们尽心尽力去写了,老师都应该给他们以鼓励性的评价,让他们充满自信。在作文教学中有这样的作文题目,写一写《竞选生活委员发言稿》。由于现在班级管理的井井有条,很多学生会在此基础上写自己的优点、优势、甚至写出自己被聘上班级干部后的计划。这样的作文老师给批语,可以这样写:你用具体的语言写出了竞选生活委员的原因,接着写自己有哪些优势,最后写如果竞选成功怎样为同学服务。内容具体,感情真实,语句通顺、连贯。怎么变得这么好了?如果把字再写工整些会更好地。加油吧!老师的评价是重要的部分,学生之间的评价也是必不
2、可少的。在作文教学中可以采用同桌互评,小组评议,因为学生对学生的评价更能激起学生学习的欲望。课堂上为全面调动学生作文的积极性,每一次作文之后,如果时间允许,都应该让学生对同组同学的作文进行评价,有时候孩子的语言和老师是不一样的,孩子的语言可能会更适合孩子。最初评价同学作文的时候,学生多是挑毛病,找缺点,使被评价的学生感到很难堪,面对这种情况,教师要注意对学生的引导,让孩子多对同学提出希望。当然,学生的作文之中,难免有错误的地方,要告诉孩子们尽量找大家的优点,也就是值得你学习的地方,错误的字和错误的句子由老师负责。这样,孩子们能够尽量发现别人的优点,避免只会挑毛病,不会虚心向别人学习
3、的行为发生。孩子与孩子的对话能够增强孩子之间对作文的沟通。使用这两种评价方式来为学生评价作文,这些方法既可以提高作文水平,也可以提高作文兴趣,是作文教学中一种行之有效的方式。
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