用鼓励性语言评价学生的好作文.doc

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1、用鼓励性语言评价学生的好作文天北小学：刘学楠在写作文时，有的学生的确是存在困难，但是，只要他们尽心尽力去写了，老师都应该给他们以鼓励性的评价，让他们充满自信。在作文教学中有这样的作文题目，写一写《竞选生活委员发言稿》。由于现在班级管理的井井有条，很多学生会在此基础上写自己的优点、优势、甚至写出自己被聘上班级干部后的计划。这样的作文老师给批语，可以这样写：你用具体的语言写出了竞选生活委员的原因，接着写自己有哪些优势，最后写如果竞选成功怎样为同学服务。内容具体，感情真实，语句通顺、连贯。怎么变得这么好了？如果把字再写工整些会更好地。加油吧！老师的评价是重要的部分，学生之间的评价也是必不

2、可少的。在作文教学中可以采用同桌互评，小组评议，因为学生对学生的评价更能激起学生学习的欲望。课堂上为全面调动学生作文的积极性，每一次作文之后，如果时间允许，都应该让学生对同组同学的作文进行评价，有时候孩子的语言和老师是不一样的，孩子的语言可能会更适合孩子。最初评价同学作文的时候，学生多是挑毛病，找缺点，使被评价的学生感到很难堪，面对这种情况，教师要注意对学生的引导，让孩子多对同学提出希望。当然，学生的作文之中，难免有错误的地方，要告诉孩子们尽量找大家的优点，也就是值得你学习的地方，错误的字和错误的句子由老师负责。这样，孩子们能够尽量发现别人的优点，避免只会挑毛病，不会虚心向别人学习

3、的行为发生。孩子与孩子的对话能够增强孩子之间对作文的沟通。使用这两种评价方式来为学生评价作文，这些方法既可以提高作文水平，也可以提高作文兴趣，是作文教学中一种行之有效的方式。