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时间:2020-05-15
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1、打造心灵的绿洲,扬起理想的风帆刘晓军心理健康教育是素质教育的重要内容之一。普及心理健康教育,培养学生健全、完美的人格,对于造就适应现代社会需要的有用人才有着不可低估的作用。如何帮助学生走出心灵的阴影,在幼小的心灵深处打造一片绿洲,让他们重新扬起理想的风帆,是我们教师义不容辞的责任。学生的心理疏导既是一门科学,又是一门艺术。说它是一门科学,因为光靠拥有一颗爱心、一颗责任心是不够的,还必须把握一定的原则,选择合适的方法,遵循学生心理发展的规律。说它是一门艺术,因为它有一定的技术要求,特别是它涉及有关社会心理学中关于人际交往的技巧,甚至涉及美学原理。如何提高心理教育实效呢?那就是要走进学生
2、的心理世界,捕捉学生瞬间的心理变化,有的放矢地对学生进行教育。从热情关注、营造氛围、集体疏导、良好的家庭教育等方面对学生进行正确引导,让每个学生的内心世界始终处在和谐、向上的状态之中。一、热情关注,用爱心抚摸每一颗幼小的心灵5同一年龄段的学生,在具备某些共同心理特征的同时,由于受到家庭、性别、智力、身体等因素的影响,也会表现出不同的心理特征。通过个别谈心的方式,深入地做好个体心理咨询和心理辅导,让他们时刻处在被热情关注的氛围中,处在受浓浓关爱的环境里,从而帮助他们消除心理障碍,驱走心灵的困惑。如有一年开学之初,我发现伍某变化很大,在我的眼中伍某一向活泼开朗,是一个充满朝气、热情快乐的
3、小女孩。可现在的她却变得沉默寡言,两眼暗淡无光。当我问她发生了什么事时,她吓得惊慌失措,脑袋摇得像小拨浪鼓似的。见她这个样子我很心疼,决定去帮助她。为了能了解她更多的情况,我处处帮助她、关心她。在我的努力下,她终于战战兢兢地告诉我事情的经过:原来她的妈妈和爸爸离婚,在她八岁的时候就离开了家。她只好和爸爸生活在一起,一开始她的爸爸对她很好,所以她还快乐。可是后来爸爸对她慢慢冷淡下来,甚至不理睬她,她感到孤独、寂寞、无助。于是她越来越思念妈妈,总想给妈妈打电话,可她爸爸不准她打电话,甚至不准她想妈妈。不听话就打她,她整天生活在紧张恐惧之中。她不愿意回家,一回家她就害怕,就以泪洗面,小小年
4、纪承受着巨大的心理压力。在这种重压下,她出现了严重的心理障碍。为治好她的心病,经过认真思考后,我采取了以下措施:首先,我经常找她谈心,给她讲有关意志坚强的故事,鼓励她做一个坚强勇敢的好孩子,让她学会适应环境,勇敢地去面对父母离异的现实;第二,我组织班委会“献爱心”小组的同学轮流帮助她,让她充分感受到集体的温暖;第三,我安排她当学习小组长,让她帮助小组的同学,从而让她学会关心别人,培养她独立自主、与人合作的能力。第四,我感到解铃还需系铃人,要想从根本上解决问题就必须做好她父母的工作。为此我找到她的父母,分别与他们进行交流,动之以情,晓之以理,耐心说服他们,让他们明白孩子的痛苦感受和孤苦
5、无奈的处境。在我的真情感动下,她的父母终于接受了我的意见,不再为难她,并注意关心她,让她得到温暖。她重新找回了昔日的欢乐,性格也开始开朗起来。从她的变化之中,我深刻感受到良性的心理辅导所起到的巨大作用。二、营造谈话氛围,让幼小的心灵走出封闭的阴影对学生进行心理疏导,要讲究方式方法,注意营造谈话氛围,让幼小的心灵走出封闭的阴影。谈话氛围包括谈话环境的选择、师生座位的安排、体态语言的运用、心理距离的拉近等。1、谈话环境的选择。人们并非在所有地点都愿意敞开心扉。我有个学生在日记里这样写道:“我做的坏事终于被老师发现了。于是,老师多次找我谈话,而每次都在办公室,都有好几位老师在场。虽然我也想
6、把问题讲清,可是,我实在开不了口。后来,也许老师发现了我的顾虑,就叫我到教室或是办公室的过道上。可是,望着来来往往的老师和同学,我无法静下心来,只有保持沉默。另外我也不想让更多的人瞧不起我。”看了这个学生的日记,给了我反省。从此以后我找学生进行心理辅导时我特别注意细节。可见,学生对心理疏导是有环境要求的。心理疏导是一种探索心灵的历程,旨在使学生毫无保留地公开自己的隐情,宣泄自己的情绪,反思自己的言行。所以,谈话环境应当给人以安全、祥和、温馨的感觉,为学生营造一种和谐、清新的环境,这样才有利于学生尽情倾诉,更有利于心理的疏导。2、师生座位的安排。5心理疏导少不了语言沟通,情感交流。而这
7、时师生双方所处的空间位置对沟通、交流却有着十分微妙的作用。根据有关人际交往的原理和实践经验,我认为师生取60至90度角就座为妙。因为这种角度比较有弹性,双方在谈话中既可直视,也可斜视。尤其是在谈论比较隐秘的话题时,学生可以避免我们的直视带来的难堪,也便于给学生留一点空间,让他们保留自我。3、体态语言的运用。在心理疏导中,体态语言有意想不到的作用。谈话双方都可以从对方的体态语言中受到影响。所以,在与学生谈话时,我力图通过面部表情、眼神、手势及各种动作给对方这
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