心理健康活动课.doc

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1、心理健康活动课一、设计说明 心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。 学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。   二、活动设计名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些

2、处理情绪困扰的方法。  三、活动过程(1)创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。  树林是()的集体;繁星是()的集体;大海是()的集体;学校是()的集体;二班是()的集体。(2)教师小结:对呀,二班就是我们的集体,在这个大集体中有贾岩,李金梅……还有南老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?(3)进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火) a.同学主动把铅笔借给你。b.小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。c.在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。(4)主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么

3、办呢?(5)小品表演《抢球桌》。 (6)主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。(7)班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。 四、活动延伸  在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。   五、活动总结 1.本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的,在

4、游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的处理方法。

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