心田上的百合1.doc

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1、《心田上的百合花》教学设计教学目标：1.认识词语、正确朗读短语；2.品味语言，感受百合花的坚强信念；3.正确、有感情地朗读课文；4.联系实际，激发学生学习百合花纯洁、执着的精神。教学重难点：感受百合花的坚定意志教学过程预设：一、导入1.根据精神品质猜猜代表哪一种事物：不畏严寒，傲雪开放梅花虚心进取，高风亮节竹子朴实无话，默默无闻花生2.今天，我们要去认识一株百合花。（出示课题：心田上的百合花齐读课题）3.介绍作者：林清玄及其作品特点（林清玄，是一名台湾著名作家，他写的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感

2、，在平易中散发出感人的力量。）二、检查预习情况1.听写词语（偏僻遥远断崖嘲笑讥讽鄙夷秀挺荒郊野外千里迢迢）2.出示词组（A偏僻遥远的山谷高达数千尺的断崖）(B努力地吸收水分和阳光深深地扎根直直地挺着胸膛)（C灵性的白秀挺的风姿晶莹的水珠那极深沉的欢喜所结成的泪滴）(D从未见过的美触动内心那纯净温柔的一角)（指名读、齐读、自由读）这些词组给你什么感觉？林清玄有着一颗清新的心，正因为有这样的心，他写的这篇课文让人爱不释手。三、感受百合花的形象1.放声朗读课文，去感受这是一株怎样的百合花。读课文一定要用心地读，用

3、心地走进课文，走进作者的心。读到让你感动的句子可以画下来，在旁边写生你的感受与想法。（板书：这是一株的百合花。）2.学生自由朗读；3.交流反馈，请学生板书相关词语。教学预设：1)意志坚定，坚信自己，坚持不懈“嘲笑、不屑、鄙夷”、百合的话2)美丽纯洁3)默默无闻尽职敬业四、品味语言1.作者用他那优美的语言，给我们展示了一株百合花。请大家选择优美的段落进行朗读。2．重点指导：（百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

4、不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”）3、小练笔在百合花的话语中，读懂他的坚持、他的坚定。他的开花是具有多大的意义啊！在百合花开的时候，他流下泪滴。这时，他会对自己说些什么呢？用上排比句式写一写。4、交流。五、升华情感1、齐读课题2、为什么叫心田上的百合花呢？小结：同学们，让我们在自己的心理也种下这样一株百合花。相信自己，只要自己肯付出努力，生命的百合花就会对你绽放的。3、出示小诗，配乐朗读。