小学语文二年级上册第18课《称赞》教案(1).doc

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1、18《称赞》第二课时教学设计（同课异构）教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。4、学着发现别人身上的优点，学会在平时的学习和生活中去称赞别人。教学重难点：1、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。2、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。教学准备：1多媒体课件。2生字卡片，小獾和小刺猬的图片。一、创设情境，导入新课：1.（竖拇指）同学们，一看到这个手势，就知道我要干什么？（表扬、称赞……）2.今天咱们就来学

2、习一个和“称赞”有关的小故事。一起跟老师写课题，伸出你的小手：写称赞。“称”，我们在《称象》一课学过它。“赞”可有趣了，两个“先”并排站，第一个先把脚翘起来，下面一个“贝”字。如果你某一项本领领先于别人，妈妈就会赞你：宝贝，你真棒！“赞”61下面是什么字？（贝）不是见。【写课题】3.请同学读读课题。（生读后表扬：你真棒，“称”的后鼻音和“赞”的平舌音都读对了。）【读课题】二、检查生字、课文预习情况1.课文预习了，生字学会了吗？请小老师上来带读生字。“小火车”开起来。【学习会认生字ppt】2.课文讲了谁称赞谁的故事？（小刺猬和小獾互相称赞的故事。）那现在我

3、们隆重的请出今天的两个好朋友。（小刺猬和小獾图）3.老师把词语宝宝藏在苹果上了，谁会读？（词语苹果卡片：消除、傍晚、泄气、粗糙、清晨、板凳、疲劳、但是、采果子、椅子、自信、背着-背上）把苹果送回篮子去。【学习词语ppt】4.出示会写生字，（清消、板椅、采背、傍但），找一个最难写的，教写。如“傍”其它的生字下节课再教。【学习会写生字的一个，动笔写一写】三、自读课文，了解故事大意1.词语会读了，课文会读吗？如果我们再读课文，你会给自己定什么目标？（声音洪亮、正确、流利、有感情）好，这些是老师对大家朗读的共同要求，那现在就朝着这个目标去读吧！（自由朗读）四、学

4、习1-4自然段，小刺猬如何称赞小獾？1.（出示课文第一幅插图ppt）你们看，图上的小刺猬和小獾在干什么？（生答）课文怎么写的？请看课文1-4段，请4位同学读读这四个自然段。（读）谁来评评他们四个读的？（生答）【训练看图说话】612.小刺猬是怎样称赞小獾的？（你真能干，小板凳做得一个比一个好。）ppt3.小板凳到底做得怎么样？（很粗糙）什么叫“粗糙”？（生答，再出示卡片三张小板凳）这里有三张小板凳，哪一张粗糙？（生指图画）你能看着这小板凳说说什么叫“粗糙”吗？（凹凸不平）粗糙就是做工不精致，表面不光滑的。你们看，这凳子，就很粗糙。【学习：粗糙】4.既然小板

5、凳做得很粗糙，那小刺猬为什么还要称赞小獾呀？（一个比一个好）（卡片：一个比一个好）看着这幅图（指着三张小板凳图），你来说说什么叫“一个比一个好”？（生答）小刺猬是怎样发现“一个比一个好”呢？（仔细看）读出那句话。5.（出示小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”）所以说呀，仔细观察是发现别人优点的好方法。老师发现同学们一个比一个认真。那你可以用“一个比一个（）”说话？（生答），我把“个”也换，变成“一（）比一（）（）”？想想天上的飞机、森林里的树木、海里的小鱼……【积累词组：一个比一个好】6.小獾的板凳

6、为什么能做得“一个比一个好”呢？（认真）把那句话读出来。（读）我们知道，小獾在学做木工，无论做什么，认真的态度是最难能可贵的，值不值得称赞呀？（值得）那谁来称赞一下小獾？（读小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”）老师也来读读，带上动作了，你们同桌带上动作互相读读。五、学习5-7自然段，体会被称赞后的小獾如何自信1.获得称赞之后，奇迹出现了，你们看，（出示课文第二幅插图文ppt）61小板凳变成了什么？（小椅子）这是怎么回事呢？我们赶紧看课文的5、6、7自然段！请一个同学来读。（读）2.小獾要送给小刺猬

7、一把椅子，小刺猬为什么不要呢？（没干什么，不好意思要）（出示小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！）谁来不好意思地说说？（生读）3.小刺猬真的没干什么吗？（不是，它称赞了小獾，让它有了自信）板书：有了自信哪里说小獾有自信了？把课文的那句话读出来。（小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”）因为小刺猬的称赞，才让小獾有了自信，所以小獾说这句话的时候，应该百感交集，你们猜猜，它当时是怎么样的心情？（激动）你来激动地读读这句话。（读）谁带着头饰激动读读

8、这句话。（读）从哪看出小獾有自信了？（瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，