人教版小学语文二年级上册《称赞》教案

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1、《称赞》教案设计　学习目标1、知识和能力1）认识10个生字词；会写8个生字。2）正确、流利、有感情地朗读课文。3)结合插图联系上下文和生活实际理解重点词句。2、过程和方法通过朗读，了解课文内容，体会称赞带来的快乐。3、情感、态度和价值观教育学生要学着发现别人身上的优点，学会称赞别人。教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。教学准备教学课件、头饰，动物卡片、字词卡教学过程：一、创设情境、激趣导入、板书课题1、导语：“一看到我这样的手势就知道我要干什么？”生（表扬、夸奖、称赞。。。2、板

2、书课题：“今天老师给大家带来与称赞有关的小故事。聪明的小朋友会和老师一起板书课题”生读课题“你真不简单，称的后鼻音、赞的平舌音你一下子就读出来了”齐读二、初读课文、了解大意、解决字词“预习了课文，同学们知道课文是谁称赞谁的故事啊？”（贴图片）（小刺猬和小獾互相称赞的故事）3、检查生字、生词“老师要检查你们生字的预习、你们能得到老师的称赞吗？”（生读、齐读、小火车读）多音字“背”拼读、组词、做动作记住观察字形、记住生字学写生字“傍”。讲解：左右结构、单人旁，竖空念笔画。注意秃宝盖要写的宽一些，方的这一横要比上面这一横长。写得左窄右宽、左低右高。(生写、师强调写字姿势）三、

3、精读课文、发现问题、解决问题“正确、流利、有感情读课文，并且标出自然段”1、问题一：观察画面，小组讨论找出课文中与画面内容相对应的段落观察图片一，他们在干什么？课文里是怎么写的呢？生读课文2、问题二：小刺猬是怎样称赞小獾的？小板凳做的怎样？什么是粗糙？仿写：一个比一个好一个比一个---一（）比一（）---小刺猬是怎样发现他做的小板凳一个比一个好呢？（仔细观察是发现别人优点的一个好方法）3、问题三：老师喜欢上了小刺猬，你知道为什么吗？（他是一个善于发现别人优点的人。就像我们学过《小枣树和小柳树里的小柳树》一样。他做的虽然很粗糙，但是仔细发现他做的一个比一个好，值得称赞）4

4、、问题四：小獾要送给小刺猬一把椅子，小刺猬为什么不要呢？小獾非常感谢小刺猬，从哪看出小獾有了自信了呢？带着自信读5、问题五：小刺猬是怎么做的呢？小獾是怎样称赞小刺猬的呢？生表演读（戴头饰演、用道具苹果）“小刺猬因为有了小獾的称赞有了自信，做出了小板凳。小獾也因为小獾的称赞消除了疲劳。他们俩成为了形影不离的好朋友。这就是称赞神奇的功效”6、读儿歌称赞称赞真神奇小獾听了不泄气小板凳变椅子小刺猬高兴极消除一天劳和累你说神奇不神奇？四、拓展练习、总结知识、升华主题拓展一：说话练习“让我们也伸出大拇指，夸夸我们身边的人吧！”1、看到妈妈做的美味佳肴，我会说。。。。2、看到小强考试

5、不理想，你会怎么说？“你们真是一群细心发现别人优点、善于称赞别人的人。”拓展二、名言诗词《弟子规》“道人善即是善人知之愈思勉”“也就是说称赞别人的优点就是一种善意的行为，是一种美德。得到它的人会更加努力的去做好事，把事做得更好。’结束语：“同学们学了这一课以后我相信你们会成为一个及时鼓励、称赞别人、也会赢得别人对你称赞的”六、作业布置、巩固字词、加深记忆1：【形近字组词】采（）（）清（）（）彩（）（）青（）（）2：课后第二题,，读读写写。