小学英语课堂的教学反思.doc

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1、小学课堂的教学反思在小学英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为受到学生的喜爱。课堂上唱唱，跳跳，说说，演演，形式花样，层出不穷，也十分热闹，使学生在快乐中接受教师的价值取向。但时间一久，很多学生学习原有的最初的热情急剧下降，原始的兴趣也就不复存在，会因为游戏的重复，而显得无精打采。       个人认为，激发学生学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂在课堂的表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中，我们应做如下几点：       一、面向全体，分层教学。在游戏教学过程中，

2、不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家参与。根据个人素质，性格特点，记忆力反应速度，因材施教，分层要求，以最小的激励机制，促进学生不断提高。       二、组织得法，严谨有序，做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来忘乎所以，甚至在课堂上，会情不自禁的高声喊叫。因此，首先，有开始游戏之前，讲清规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味的批评，而是积极讲清楚在集体活动中要遵守规则。      三、适时适度，我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了教学

3、内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成娱乐课，那就适得其反。课堂游戏应该为课堂教学服务，当成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。