通过这次的课标的学习,我觉得收益匪浅,我明白了四.doc

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1、通过这次的新课标的学习，我觉得收益匪浅，我明白了“四基”，是指基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四能”是指发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力。“十个核心概念”是指指数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识及创新意识。下面我就结合实际来谈谈数据分析观念的培养。一，数据分析观念的形成来源于生活，有利于培养学生学习兴趣。现实生活中很多有关数据分析的一个班成绩的统计、一个店进货的分析、要了解社会的某些信息等，都要对数据进行统计分析、整理，特别现在的社

2、会信息量更大，而且信息又瞬息变化，我们更要掌握数据分析处理的能力，树立数据分析观。从而增加学习的欲望，提高学生学习兴趣。二，选用适当的学习模式。“先学后教，当堂训练”及“小组合作学习”以及有关“探究性学习”的教学模式都是学生数据分析观念培养的典型教学模式，在这些模式的课堂教学过程中，教师把学习的主动权交给学生，让学生以数学教材或实际生活中的问题为中心，通过对问题的研究来学习。这些模式均强调学生是学习的主人；学生有明确的探究目标，掌握探究方法，敞开探究思路，思考探究问题，充分交流探究的内容；认真归纳、总结探究结果等，这些教学模式符

3、合新修订的《初中数学新课程标准》的基本理念，因此，有助于学生数据分析观念的培养。一，平时加强社会实践。数学来源于社会，又应服务于社会。我让学生跟我去统计一个班的成绩，又再分析我们努力的方向是什么？对大家提出什么要求等。总之，数据分析观念的培养要重于实际，要重于兴趣，知识的设计都是用实际问题提出，再用实际行为解决。