送图形宝宝回家(小班综合).doc

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1、送图形宝宝回家(小班综合)活动名称：送图形宝宝回家活动背景：小班孩子的认知能力就是对图形特别感兴趣，由于我们班孩子对圆形、三角形、正方形掌握的不是很好，所以我利用这节课来加深孩子对图形的认识。活动目标：1.复习认识圆形、正方形、三角形，知道并能用语言描述各形状的简单特征。2.按物体的形状进行分类。3.开展游戏，在游戏中获得愉悦的情绪体验。活动准备:各种形状的实物图片，操作纸活动过程：一、认识图形宝宝，并知道其简单特征　　1.教师：小朋友们，今天我们小三班来了几位小客人，你们想认识他们吗？让我们用热烈的掌声请出小客人！客人

2、1：大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。　　客人2：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。　　客人3：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。　　　2.教师：刚才三个图形朋友介绍了自己，现在，你们都认识它们了吗？我们一起用好听的声音说出他们的名字，好吗？幼儿：圆形、正方形、三角形二、送图形宝宝回家1.喂图形宝宝吃东西教师：客人来了，我们要拿好吃

3、的东西招待客人，看一看老师为他们准备了什么？（饼干、瓜子、西瓜）2问题：你们觉得图形宝宝会喜欢哪一种食物呢？幼儿根据自己的经验，给图形宝宝选食物。教师：小朋友们真能干，给图形宝宝吃了他们最喜欢的食物。（鼓励幼儿自己表扬自己）2.为图形宝宝找家　　教师：图形宝宝吃饱了，要回家咯，让我们送他们回家吧！幼儿：好。教师：咦，它们的家在哪里呢？（引导幼儿仔细观看挂图）找啊找啊，前面出现了一栋小房子，这会是谁的家呢？鼓励幼儿大胆猜想“这是谁的家？”，并说明理由。让我们先来送圆形宝宝回家吧，我们一起来说一句好听的话：圆形宝宝，我送你回

4、家。　图形朋友都回家了，真高兴啊！3.让图形宝宝找家　　（1）教师：哈哈，我们小朋友真棒！下面，我们先送圆形宝宝回家吧！（请幼儿跟随老师后面说：圆形宝宝，我送你回家啦！）（2）教师：图形妈妈推开了门，咦，小朋友们看，妈妈这是什么表情啊？（伤心）（3）教师：我来听听（做出听的的姿势）哎呀，原来是图形宝宝不见了，图形妈妈请我们帮忙了。你们愿意吗？幼儿：愿意。（引导幼儿在自己的周围寻找图形宝宝）（4）教师：呀，原来图形宝宝都跑到我们小朋友的椅子底下啦，看看自己椅子底下的图形宝宝是谁呀？请小朋友把自己找到的图形宝宝送回去，并说“

5、XX宝宝，我送你回家啦！4.教师小结：今天小朋友们的表现真棒，帮助图形宝宝找到了自己的家，图形妈妈可开心啦，她给你们送来了许多的食品，我们一起去品尝吧！2