高考语文二轮专题复习学案：字形考点重点突破

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1、高考语文二轮专题复习学案：字形考点重点突破高考语二轮专题复习学案：字形考点重点突破一、金题回放例1．（东卷）下列词语中没有错别字的一组是（　　）A．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B．诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政【参考答案】B【解析】A项“捕(pǔ)风捉影”应读“捕(bǔ)风捉影”；B项考查多音字，“嚼(ué)舌头”应读“嚼(iá)舌头”；项全对；D项考查多音字，“模(ó)具”应读“模(ú)具”。2（重庆卷）下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是（　　）A对峙zhì犒劳à　　追本溯sù　　

2、蓦然回首òB侥幸i?浇水iā不屈不挠ná　　骁勇善战xiā监察há　　趁机hèn　　披荆斩棘īnɡ　　脸色刷白shuàD刹那hà　　切磋qiè　　　正当防卫dānɡ　姗姗迟shān【参考答案】D【解析】D“切磋”应读qiē“正当防卫”高考语文二轮专题复习学案：字形考点重点突破高考语二轮专题复习学案：字形考点重点突破一、金题回放例1．（东卷）下列词语中没有错别字的一组是（　　）A．驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B．诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼．问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D．受理高架桥粗制烂造在其位谋其政【参考答案】B【解析】A项“捕(pǔ)风捉影”应读“

3、捕(bǔ)风捉影”；B项考查多音字，“嚼(ué)舌头”应读“嚼(iá)舌头”；项全对；D项考查多音字，“模(ó)具”应读“模(ú)具”。2（重庆卷）下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是（　　）A对峙zhì犒劳à　　追本溯sù　　蓦然回首òB侥幸i?浇水iā不屈不挠ná　　骁勇善战xiā监察há　　趁机hèn　　披荆斩棘īnɡ　　脸色刷白shuàD刹那hà　　切磋qiè　　　正当防卫dānɡ　姗姗迟shān【参考答案】D【解析】D“切磋”应读qiē“正当防卫”应读dànɡ。3（北京卷）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（　　）A传媒难以起齿

4、自诩（ǔ）闭目塞（sè）听B芯片钩玄题要豢（uàn）养车载（zài）斗量转轨众口铄金执拗（niù）半嗔（hēn）半喜D幅射赋于重任补给（ǐ）便（biàn）宜行事【参考答案】【解析】A项“难以起齿”应为“难以启齿”，“自诩”应读xǔ；B项“钩玄题要”应为“钩玄提要”，“豢”应读“huàn”；项全部正确；D项“幅射”应为“辐射”，“赋于”应为“赋予”，便（biàn）宜，意为方便合适。二、考情分析1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带使用上的错误。3、同音带的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们

5、平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。（1）音同误写性（兴）趣题（提）纲劳（牢）骚神密（秘）事（适）得其反金璧（碧）辉煌兴兴（欣）向荣按步（部）就班一愁（筹）莫展义不容词（辞）破斧（釜）沉舟卑恭（躬）屈膝貌和（合）神离迫不急（及）待前据（倨）后恭陈词烂（滥）调（2）音近误写残（惨）无人道惮（殚）精竭虑入不付（敷）出情不自尽（禁）如发泡（炮）制妄（枉）费心机风糜（靡）一时4、形近误写大有稗（裨）益裨（稗）官野史相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命无独有隅（偶）批（纰）漏百出磬（罄）竹难书、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到

6、，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。三、基本知识A、形声字形旁和声旁的作用（一）形旁的作用1、提示字义。形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。形旁对于我们辨认字义具有积极

7、的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。2、区别同音字。形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。（二）声旁的作用1、指示字音我们通过声旁的提示，字音能够确定下。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：希（xī）：稀、晞、郗、唏眉（éi）：嵋、湄、楣、媚（èi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。2、区别字形有些形声字，形体上近似，容

8、易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如