神秘的大衣教案.doc

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1、绘本名称：神秘的大衣设计意图：绘本《神秘的大衣》中巨大无比的大衣给人留下了想象的空间，还有画面中提供的有关动物的线索，激发了幼儿阅读的兴趣和寻找答案的激情。在找到答案后，知道大衣就是一个动物园，胡默尔先生的行动影响着幼儿，激发了幼儿对动物关爱之情。活动目标：1.在观察与讨论的基础上，理解故事内容。2.能根据画面所提供的线索，大胆讲述自己的猜想。3.感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。活动准备：1.大绘本《神秘的大衣》1本，小绘本人手一份。2.音频“各种动物叫声”活动过程：一、出示胡默尔身穿巨大无比的大衣图，激发兴

2、趣。1.介绍故事主人公：今天老师给你们介绍一位老先生，他的名字叫胡默尔〈出示胡默尔身穿巨大无比的大衣图〉。2.观察画面：胡默尔先生的大衣和我们平时穿的大衣有什么不同？3.设疑猜测：这可是一件非常神秘的大衣，大衣里面可能藏着怎样的秘密？请你先来猜猜看？二、以探究大衣的秘密为线索，分页指导阅读，理解故事前半部分。1．翻到绘本2和3页：（1）想一想胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去？（2）街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，脸上什么表情？心里在想什么？学习词语：好奇2．翻到绘本4和5页：（1）这三个孩子感到很好奇，就跟在胡默

3、尔先生后面，想发现大衣里德秘密，他们为什么要躲在柱子后面？（2）孩子们发现胡默尔大衣里的秘密了吗？（3）引导幼儿观察画面细节并讨论：你认为大衣里有什么呢？从哪里看出来的？3．翻到绘本6和7页：　（1）孩子们看到了什么？　（2）这两个女孩在干什么？　（3）学学她们的样子，听到了什么？（播放动物叫声）4．翻到绘本8和9页：　（1）胡默尔先生有什么变化？　（2）引导幼儿观察画面细节：他怎么会长高的？你觉得会是什么动物的脚呢？　５．翻到绘本10和11页：（1）孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生呢？我们一起来看看。胡默尔先生的

4、大衣怎么流出了许多水？里面可能藏着什么？　6、出示绘本12和13页：　（1）孩子们有没有发现大衣里的秘密？　（2）胡默尔先生愿意让她们看看大衣吗？哪里看出来？　三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分　1、胡默尔先生大衣里到底藏着怎样的秘密呢，请小朋友自己来看一看。　2、幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导。〈提醒幼儿按页码阅读〉　3、交流分享：（1）大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长）（2）后面发生了一件什么令人难以置信的事情？〈教师重点指导阅读14-18页，学习词语：难以置信〉（3）胡默尔先生为什么要把

5、动物带回家？四、师幼完整共读，领悟故事主题　1、观察封面，你看到了什么？猜猜这本书叫什么名字？　2、观察环衬，你发现了什么？哪个挂钩上的衣服是胡默尔先生的？观察扉页，上面可能是些什么动物？3、和幼儿一起边看边完整讲述故事内容。　（其中结合画面和幼儿一起认认有些什么动物）4、组织讨论：最后，为什么胡默尔先生变瘦了，三个孩子却变胖了？5、提问：你喜欢胡默尔先生吗？为什么？6、小结：胡默尔先生是个令人尊敬的、非常有爱心的人，他把小动物都当作自己的朋友，为了不愿小动物们在动物园里孤独地过夜，每天不辞辛苦都要把小动物们带回家。7.如

6、果你有一件这样的大衣，你里面会装些什么？