王梅玲优秀作业展评.doc

《王梅玲优秀作业展评.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优秀作业展评1．教学设计学科名称:金钱的魔力2．所在班级情况，学生特点分析 人数偏多，严重两级分化3．教学内容分析　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……4．教学目标1）认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2）理解课文内容，了解托德和老板的性格特

2、点，学习作者描写人物的方法。3）激发学生阅读外国名著的兴趣。5．教学难点分析：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。6．教学课时：两课时7．教学过程： 一、谈话导入，明确目标。　1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克·吐温温写的短篇小说《百万英镑》。 2.读自读提示，明确学习目标。（课件展示）认真读读课文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。3.了解故事梗概。　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中取

3、出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……　4.揭题：24金钱的魔力   二、自读课文，整体感知。　　1.静心读文，用自己的学习方法边读边在书上作批注。想想课文主要讲了一件什么事？  2.读准生字读音，查字典，理解词语意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美）　　3．根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之

4、间的什么事情。   三、细读课文，比较人物特点。  1.交流阅读感受。　　（1）学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。　　（2）派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。　　例：老板：见钱眼开、金钱的奴隶……　　托德：以貌取人、刻薄、世故……　2.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。教师结合学生的交流，相机指导：　　3.关于“托德”：　　（1）入木三分的语言描写：◆那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱

5、。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。他说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）◆他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意……恰恰相反，我们换得开！”（这句话进一步表现了托德的势利眼和傲慢，以貌取人，说话尖酸刻薄。）指导有感情地朗读，抓住“仍旧”“摆着架子”读出托德的“善变”。　　（2）细致入微的神情刻画：　　◆他微笑着接了过去，那种笑容

6、是遍布满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。　　从中你体会到什么？是怎么读懂的？　　（点拨：托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”──“凝结”、“毫无光彩”；通过感情朗读体会比喻的妙用。）　  4.关于“老板”：　　（1）动作描写：　　◆老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，好像在自言自语似的：　　（引导学生勾画有关动作的词语，如“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物

7、的心情。）　　（2）生动传神的语言描写：（课文12～18自然段。）　　学生自由试读十二自然段，谈谈感受。（较快的语速，体现人物的金钱的奴隶媚态。）全班分角色朗读。　　5.过渡：此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。　　请同学们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？   四、总结全文，归纳写作特点。  总结：读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细

8、致入微的神情刻画，入木三分的语言描写　　 8．课堂练习:有感情地朗读文章的精彩语句，体会语言的精妙。9．作业安排:1.拓展阅读《百万英镑》。在这个短篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。感兴趣的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。有兴趣的同学也可以读读马克·吐温的其他作品。如《镀金时