浅谈如何激发学生积极参与课堂性.doc

《浅谈如何激发学生积极参与课堂性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何激发学生积极参与课堂新学期开始，我便迫不及待的开始新的课程学习，但几节课下来，我发现学生在语文课堂上主动参与的积极性不够高涨，举手回答问题的总是那么一两个同学，大多数同学总是持一种旁观式的学习态度，不能积极主动地参与到学习中去。学生的注意力不能集中，“走神”现象严重，要多次停下来去提醒那些上课跑神的同学。在作业上，已经讲过的题目还是不会做，大片空白……反映出的一系列问题，让我感到新学期任务多，担子重。这只是一个引子！如何才能激发学生们参与课堂的积极性呢？这才是值得我们深入探讨的问题：一、和谐的教学氛围，激发学生参

2、与良好的师生关系与和谐愉快的课堂气氛是学生敢于参与的先决条件。心理学家威廉·杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重。因此，所以教师必须放下架子，态度和蔼，真情实意地尊重学生，在课堂中的任何情况下都应该以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处，用真情实意尊重学生，创设一个融洽、和睦、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。有关实验表明，年级越高、年龄越大，受到批评训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。我班就有一个同

3、学叫曾广培，他是一个自尊心较强的学生。他好玩，学习不够主动，上课经常注意力不集中，作业也马虎了事。有一次，他连续几次作业都按时完成，于是我当着全班同学狠狠地把他批评了一顿。这下可大大伤害了他的自尊心，他整节课都趴在课桌上，跟本不听你讲课。课后，我叫他到办公室，心平气和地跟他做了很长时间的思想工作，当他意识到自己不对时，我及时地鼓励他今后要做一个听话的、爱学习的好学生。第二天上语文课时，他坐得端端正正的，我立刻表扬了他。当他大声朗读课文时，我及时表扬他做得好，让全班同学向他学习。以后的课堂上，他都非常认真听课，作业也按时完

4、成，而且字体越来越工整了。人需要赏识和激励，作为课堂主体的学生也不例外，当他们得到赏识激励时，就会觉得自己有进步，能做好，因而产生自身增值感，增强了学习的内部动力，从而激发了他们学习的积极性。二、问题的精心设计，切合学生实际有效的教学首先不是考虑教师用什么一鸣惊人、与众不同的“高招”、“妙招”，而是要首先研究学生，然后是研究适宜的内容与目标，最后才是方式方法。可见，学生的实际是最重要的教学设计的起点。有效的问题应该是帮助学生学到东西，让学生在思考问题的过程中有所进步。因而设计的问题不能太简单，也不能太难，应该在学生实际水

5、平的基础上稍作提升，让学生动动脑筋就可解决问题，获得成功的喜悦。这样学生才会有兴趣积极回答你的提问。这好比摘果子，如果学生面对的是一棵参天大树，你让他去摘取树上的果实，多数学生可能会因树太高而产生畏惧心理，不敢尝试，有的则会觉得希望太渺茫干脆选择放弃。如果果树不太高，摘取果子的难度不是很大，只要努力一把，跳一跳就能摘到，那学生就觉得有奔头，心理就会萌生跃跃欲试的冲动，肯定会很积极地去试一试。所以，不论备课、上课都应把关注学生放在首位。在教学之前，教师必须深入、认真地研究学生的实际情况，根据学生的具体情况去确定问题设计的难

6、易深浅。只有这样的问题设计才切合学生的实际，切合学生实际的问题学生才会有跃跃欲试的欲望和冲动，有跃跃欲试的欲望和冲动才有可能形成师生积极互动的局面。所以，课堂上若想把学生发言的积极性调动起来，教师就得设计出切合学生实际的问题。三、教师的适当引导，鼓励赞美学生理想与现实总是有距离的。很多时候，学生的回答不可能达到老师预先设计的要求，有时甚至会不着边际。面对这种情况，教师千万不要批评、辱骂学生，否则，学生就会遭受打击而对你产生抵触心理，不愿与你合作。因为人都有一个共性，那就是喜欢被赞美，被鼓励。所以作为老师要懂得欣赏学生、赞

7、美学生。要知道，老师的表扬往往会给学生造成很大的影响，对学生的成长起着重要的作用。记得上一段时间，我有幸到温泉三小听了由“李金枝名副校长工作室”成员上的一节课《伯牙绝弦》，执教者是和仓小学的温主任，温主任她上课声音非常甜美，教态亲切和蔼。课堂上同学们的发言固然重要，更何况是一节公开课，可是这班的同学们就是不爱发言，一个问题下来，没有一两个同学举手，怎么办？我们在座听课的老师们都为上课的温主任捏把汗。只见温主任还是保持她那惯有的从容教态，耐心地引导学生怎样试着回答，鼓励学生怎么想的，就怎么说。经常鼓励学生说：“只要你把手举

8、起来，你就成功一半了。”“回答错了也没有关系。”就这样，课堂气氛一下子明显比刚才好了许多，举手的同学越来越多了。温主任不时补上一两句，“你真棒！”“你真勇敢！”“你读得真有感情！”……一个班几十个人，各有优势与不足。特别是学习困难的学生，只要他们积极参与到学习中来，大胆地发表自己的见解，我们就必须抓住他的闪光之处，及