浅谈对农村学校音乐教学现状的思考.doc

《浅谈对农村学校音乐教学现状的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈对农村学校音乐教学现状的思考龙山完小刘成敏【摘要】《音乐课程标准》提出，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐多元化，完善评价机制等崭新的音乐教育理念。我们应该利用一切手段，激发学生对音乐课的兴趣，通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力，将音乐融入到生活中去。我国音乐家贺绿汀曾说过：“音乐是培养人民高尚道德品质和思想感情的重要手段。”音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在小学教

2、育中，音乐教育是整个音乐教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是小学必修课程之一。小学音乐课堂是提高小学生审美能力和综合素质的重要途径，也是小学教育贯切落实素质教育要求的重要阵地。近年来，国家加大了对农村学校办学条件的改善，但部分农村片区级学校由于资金等各方面的原因，办学条件还比较落后。教学设施设备严重不齐，师资力量不足。走进校园，已很少能听到从教室里传出优美的乐曲声了，代替的是老师们不厌其烦地说教，或者是喧闹的课堂。若问学生在学校里，最想上什么课，总能听到学生异口同声地回答：音乐课。也许你会责怪学生不爱学习，不进取

3、，只想着怎么玩。其实，无人不喜欢音乐，美妙的音乐和动听的歌声，能使人精神振奋，也能给人带来快感，无论是大人，还是小孩，无论是年长的，还是年少的，对音乐的喜爱都是有共鸣的。然而部分农村学校音乐教学设备严重不足，没有音乐教室和教学专业设备，学校的音乐课只能在班级教室授课11。在音乐学科师资配置上，师资队伍水平参差不齐，整体水平落后，致使学生无法学习掌握完整的音乐知识结构。由于多种原因，音乐教育在农村小学的教学中处于附带地位，音乐教学硬件建设也受到极大影响。在大多数小学，先不说什么多媒体、钢琴、风琴等基本的音乐教学设施，仅有的最

4、多就是一台录音机，有些爱好音乐的教师自己会搞一些像笛子、口琴这样的简单乐器。长久以往学生的音乐启蒙教育就这样无情地被谋杀掉了。学生普遍识谱能力低下，五音不全，更谈不上搬弄乐器等。面对如此“低能”的学生，教学目的达成度很低，课程计划难以完成。对这种情况，我们又能怎样呢？学生以前失去的只好我们一点一滴再补上。音乐教育具有扩大学生的视野，促进智力发展，增强学生意志力，培养团队精神和创造力，提高学生的道德修养的作用。着眼于农村音乐教育的现状，笔者有以下几点思考：一、音乐设施设备不齐全农村学校，音乐及其它的一些综合科教育现状与现代化

5、教育的要求相差甚远，在实际实施过程中，音乐学科往往得不到重视。在发达城市，家长为孩子买钢琴、请家教已不再是新鲜事，但是在农村，教学条件差，缺少相关设施。像音乐教室、钢琴、功放音箱、多媒体……都只能是农村的学生和音乐教师的梦想。“巧妇难为无米之炊”,纵使专业音乐教师使尽浑身解数,也难以收到预想的教学效果。特别是在学校特长生培养上，教师只能依靠课本或者是手机录音来进行，所谓的艺术教育只不过是唱唱课本上的歌曲、跳几个简单的舞蹈而已，简单乏味，很多学生在小学阶段基本没见过钢琴、手风琴等音乐乐器。乐器严重缺失的学校，有的音乐课只好另

6、辟途径。上欣赏课时要用到的器材、设备等更是无从说起，只能望书兴叹，纵使有点才华而想在音乐课上一展宏图的教师也奈何不了，真是巧妇难为无米之炊。11在农村小学，不仅低年级的音乐唱游活动难以开展，就是中高年级的学生上课也受到制约。学生坐在原来的班级教室上课，受课桌、凳子、学习用品等影响，学生在音乐课上的活动空间受到束缚，有时需要练声、唱歌，全班学生站起来都很困难。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。可见，没有专用音乐教室会有多么的不便。虽然有的学校有电脑、多媒体、影碟机、投影仪等设备，但极

7、少用在音乐教学上。由于没有独立的音乐教室，也就使得音乐教学的设备缺少独立性，教学条件得不到保障。需要指出的是，音响、音像资料也需要不断地丰富，特别是有些音乐教材的配套磁带都没有，使得音乐欣赏无法进行。这种现象严重制约着学生亲自操作实践的能力，这对音乐艺术这门技术性较强的学科来说无疑是一大障碍。二、学生和家长对音乐不够重视农村学生对音乐课重视程度不够，有些是为了松弛一下被众多作业搞得很紧张的神经，有些是想利用音乐课发泄一下情绪。因此，我们音乐教师常常聊到的话题就是课堂纪律；课堂气氛太“活”，有的学生趁机“捣乱”而影响教学的顺

8、利进行；若教师过份严肃又使气氛变得死气沉沉，学生不参与配合，教师演独角戏，直接影响了教学质量。真难啊！另外，存在社会和家庭的因素，在农村，人们的艺术素养普遍较低，对艺术教育的认识也不高，特别是对音乐的认识度不够，了解不透，感受不深。许多家长目光狭小，见识不广，不知道孩子学好音乐这样的艺术课，一样可以有所