浅谈如何在小学数学中实施减负增效.doc

《浅谈如何在小学数学中实施减负增效.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何在小学数学中实施减负增效我们兴国国际小学是今年九月刚刚成立的，自从学校成立以来，减负增效一直是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负同时又要增效，刚开始我认为是相矛盾的，尤其是数学不经常练，能会吗？不多做练习，不付出，不努力，能考上名校吗？面对这么多的为什么我思绪万千，但学校的制度又不能改变，于是我经过反复的深思和学习有关减负增效的文件，改变了我的教学理念，经过这三个多月的实践，我受益匪浅。下面，我谈谈自己的一点点体会于大家共勉。一、转变思想是减负增效的根本在以前的教学中，我们都是传统的教学方式---老师讲学生听，要么是让学生死记硬背，搞题海战术，这样既增加了学生的负担，而

2、效果又不明显，自从学了减负增效的文件后，我改变了以往的教学方式，在学习过程中给学生创造广阔的思维空间，让学生自主探索，凡是学生能动手操作的就让学生动手操作，凡是学生能归纳的就让学生归纳，让学生最大限度的参与学习过程，使他们在参与学习活动中亲身感受到成功的愉悦。如：我在教学三角形面积计算时，先出示两个完全相等的三角形，移动其中的一个三角形后，两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，在此基础上，及时的将新旧知识相沟通，学生思考回答：①三角形的高和平行四边形的高是什么关系？②-4-一个三角形的面积和拼成的平行四边形的面积有什么关系？然后由学生自己抽象概括出三角形面积的计算公式，这样的启发

3、促进学生参与教学活动，加深对知识的理解和掌握，培养探索和创新意识，他们经历了问题解决的过程，不用死记硬背，记忆深刻，从而达到了减负增效目的。在转变老师的思想的同时，也要转变学生的思想，不能让他们有过多的思想负担。例如：我们班的何玉倩同学，她平时基础差，反应慢，有时还受到老师的批评和同学的嘲笑。在一次作文竞赛中，我无意中看到了她给妈妈写的一封信，她告诉妈妈，不要逼她学数学，因为她怕数学，看到数学题就头痛，对数学没有兴趣，我了解以后，就马上找她谈心，经过我反复开导，她思想有所改变，不那么怕了，头也不痛了，在课堂上，我有意把一些简单的题留给她，她若答对了，我会立即表扬鼓励她，她若回答错了

4、，我会这样说：“何玉倩同学没有想好，谁愿意帮帮她”，经过一段时间的努力，她对数学有了新的认识，同时也有了兴趣，所以说，转变一个人的思想观念是做好减负增效的根本。一、引导学生主动参与学习是减负增效的关键问题是学生主动参与学习的动力，学生学习数学是一种有意义的行为，需要有推动他们学习的内部动力，在学习过程中，要给他们设置一种问题的悬念，让他们带着问题去思考和探究，主动参与学习，从中获得成功的喜悦。例如：我在讲相遇问题时首先让学生上台演示①什么是两人共同要走的路程？②他们所站的位置和走向是否相同？③两人每分钟靠近多少米？④经过多少分钟相遇？逐段-4-移动两人的距离，使学生从演示中真切感受

5、到两人每分钟接近多少米，从而顺利用总路程除以速度和得出相遇时间，这样就化抽象为形象，学生学得轻松，老师教的省心，提高了教学效率，同时也减轻了学生负担。一、挖掘特长，减轻学困生心理阴影我们经常有这样的错觉，班上学习好的学生什么都行，学习差的哪方面都不行，其实我们都知道：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有他擅长的一面，只要平常留心观察了解，你不难发现，每一个学困生都有他闪光的一面，特别是我们班主任，一定要善于发现他们的特长，为他们创造展示其优势的机会，如：办板报、做手工、劳动竞赛、朗诵比赛等，让他们在同学羡慕的目光与掌声中体味自尊自信带来的快乐，这种快乐会让他们产生上进的动力，老师要及

6、时抓住这一契机，进行引导和鼓励我们班有一位女同学，经常不完成作业，学习成绩差，我利用她朗读较好的优势让她参加在国旗下的演讲，家长会上让她代表同学发言，获得了老师和家长的赞扬，她开始对自己有了信心，我抓住这个机会，适时的在班上表扬她、鼓励她，使她在学习上有了动力，经过一段时间的刻苦努力，学习成绩有了明显的进步。只要学生变为主动的学，学习就不会是负担了，从而就会增效。二、作业是减负增效的起点我们经常看到有不少学生不-4-愿意写作业，即使写，也是一边写一边看电视，或一边吃东西，每天班里都有不完成作业的学生，今天批评了这个，明天又换那个。就是在学校写作业，作业本发下来，有的同学看到一个生硬

7、的“×”，根本不细看，就扔进了桌斗里，最终对数学作业越来越害怕，相应漏洞也越来越多，成绩也越来越差，进而对数学失去了兴趣和信心，这时就需要我们老师来帮帮他们、扶扶他们，作业的设计就非常的重要，选题时要“精”，就是精心挑选和适当设计有针对性的题目，使学生通过做这些作业练得恰到好处，这样的练习不仅减轻学生作业负担，又提高了课堂的效率。选择还要“有趣”，趣味性的作业可以激起他们学习的兴趣，因为有了兴趣，他们才会乐学、爱学，从而达到减负的目的。虽然在减负增效新的教学理念的推动