数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.doc

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1、数学活动经验的积累的意义数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。”因此，教师必须开展有效的数学活动，让学生在真正的活动经历中积累数学活动经验，从而提高学生自身的数学素养。　　一、让学生经历独立思考，积累自主探究经验　　让学生经历独立思考，不仅能够激发学生的思维，更重要的是积累了学生的自主探究经验。　　在一年级数学《认识图形

2、》一课中，我充分关注学生已有经验，帮助学生直观地认识常见的平面图形，并让学生在活动中做出平面来，帮助学生积累数学活动经验，促使学生从整体上感知这些平面图形的基本形状，获得丰富的数学活动经验，感受图形之间的联系。首先，教师出示长方形、正方形、三角形、圆等图形，问学生：老师带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上）。然后，再让学生摸一摸。师谈话：其实，这些图形就藏在小朋友手中的物体上呢！（学生提前搜集了相关物体）不信你们仔细看一看、摸一摸，看谁先找到它们。学生非常感兴趣地在几何体上找图形。最

3、后，让学生画一画，探索由物到形的过程。师谈话：刚才我们分别从长方体、正方体、三棱锥和圆柱的面上找到了长方形、正方形和圆。如果它们能从物体上走下来跟大家见见面，那该有多好啊！你们有什么好办法吗？请同学们动脑想一想。学生可能想到下面的方法：①把这些图形从纸盒上剪下来；②把这些图形描下来（先让学生说一说怎样描，再示范）……这样，经过学生的自主思考探索，对图形的样子及特征有了更加深刻的理解，学生经历了自主探索的过程，积累了宝贵的数学基本活动经验。　　二、让学生经历小组合作，积累集体交流经验　　小组合作学习，可以使

4、学生之间优势互补、形成良好的人际关系，促进学生个性健全发展，并能在合作中积累集体交流的经验。　　如在《分数的意义》教学片段中，学生被分为4人一小组，每人手上有4根小棒。活动要求是：每组从第一位同学到第四位同学，拿出的小棒分别占原来手中的1/2、1/3、1/4、1/5。不能损坏小棒。学生开始拿。有的很快地拿好，有的开始小声议论：1/3、1/5不好拿，一边少了一根，一边多了一根。师适时地说：同组内的小棒可以相互借调。这时，学生们都热烈地交流起来，很快就解决了问题。随后教师又让学生在小组中交流1/3、1/5是如

5、何得到的，这就使学生更加深了对分数意义的认识，最后，又进行深度拓展，在整个小组中，你还可以拿出几分之一，这样使学生在充分考虑整个小组小棒总数量的前提下，进行各种拿法的探索。在这样的活动中，学生是由于需要而主动地合作交流，不是被动地进行合作，这种心态会产生积极的学习效果。　　对于小组合作学习，教师要认真钻研教材、精心安排合作学习的最佳时机，把合作落到实处，只有这样，才能使学生真正经历小组合作的过程，体验小组合作的快乐。小组合作学习的最佳选择点是：一是在学生思维受阻时开展小组合作学习；二是在学生意见不统一时开

6、展小组合作学习；三是在问题的答案不唯一时进行小组合作学习。在这三个选择点上进行小组合作学习，可以让学生的思维得到启迪，思路得到开阔，能够更好地训练学生的协作精神和创新意识，从而更好地积累集体交流的经验。　　三、让学生写反思日记，积累总结提高的经验　　学生的活动经验，不管是成功的，还是失败的，对于自身的成长来说，都是十分重要的，如果学生能够及时总结、反思，对学生数学素养的提高是十分有效的。而让学生写数学日记，不仅能记下自己的生活经验和活动体验，而且也有助于培养学生的观察能力，思考能力，从而提高学生解决问题的

7、能力。学生数学日记能手的培养可以从以下几方面入手。　　1、确定数学日记的内容　　数学日记的内容可以考虑以下四方面：一是心得体会。学生在数学课堂上的想法、体会等，都可以在日记中写上，或者自己对老师、对教材的一些看法也可以写在日记本上，与教师进行书面交流。二是写疑难问题。学生在学习数学的过程中，遇到的疑难问题，一时无法解决，或者有自己的思路，但无法确定时，都可以写在日记中，寻求教师的帮助。三是写创新发现。学生在数学中，有什么好的学习方法，解题方法，或其它方面的发现，都可以在日记中体现出来，与老师共享，因为发现

8、问题往往比解决问题更重要。四是写生活中的数学。数学来源于生活，生活中处处有数学，比如妈妈带自己买东西时遇到的问题，生活中需要计算面积的问题，听到大人们谈论的各种数学问题，都可以记录下来，进行分析。只要做个有心人，生活中处处是数学。　　2、注重批阅，加强鼓励　　批阅学生的数学日记，便如同走进了孩子们头脑中的数学世界。作为老师要认真对待学生写的每―则数学日记，逐―点评。一是要加以整理，适当归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的