托班幼儿入园焦虑的原因及解决策略.doc

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1、托班幼儿入园焦虑的原因及解决策略入园焦虑是指幼儿与父母或其他依恋对象分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应。因为每个幼儿都是独立存在的个体，所以幼儿焦虑的具体表现也大不相同，所以老师在处理这类问题时就要做到具体问题具体分析。入园焦虑表现为幼儿与亲人分离时感到没有安全感，产生明显的焦虑情绪，多数幼儿常无根据的担心亲人会离开自己或者不来接他放学，因而不愿离开亲人，不去幼儿园，即使勉强进幼儿园，也是哭哭啼啼，有的幼儿还会有自主神经系统功能紊乱的症状，出现 呕吐 、 腹痛 、 头痛等现象，这样长期以往，会给幼儿的生理和心理带来巨大的创伤，更是会给以后的学习生活留下阴影，影响终生。1.托班

2、幼儿入园焦虑的表现托班幼儿离开自己朝夕相处的父母，来到一个新环境，多多少少都会出现一些焦虑情绪。在工作过程中，对托班30名幼儿通过实况详录的方法总结出以下入园焦虑的表现。譬如：不愿意与别的小朋友和老师打招呼，喜欢沉浸在自己的世界里；不喜欢参加集体活动，喜欢一个人独来独往；每天早上去幼儿园，总是哭着进幼儿园，而且每天吃很多，所以每天他的入园总是伴随着呕吐；不管是早上的副餐，还是午餐，进餐都很慢，而且总是喜欢东张西望。例1：某男宝宝，两岁半，父母只顾着自己的工作，与自己的孩子交流很少，平时亲子交流的时间几乎为零。入园之后，父母把教育孩子的责任完全委托给了老师。每次自己的孩子不与老师打招呼，家长总是

3、责备孩子，而不是找出原因及解决策略，这样使得原本就很内向的孩子，对于入园更有一种压力，甚至不愿入园。例2：某女宝宝，两岁半，在家里的时候，非常健谈，而且也喜欢跟爸爸妈妈一起出去玩。可是每当入园时，她就表现得极为不合群。早上父母把她送到教室时站在哪里，直到早操为止都会一直站在那个地方，而且也不喜欢玩各种器材，比如，大笼球，平衡木，翘翘板等等。最重要的一点是，每次小朋友们拉火车去做操时，她都不愿意跟大家一起。自由活动时，总是喜欢一个人，不喜欢融入到大集体中。可是当老师耐心地开导她时，她也愿意跟别的小朋友一起玩。可是一个班级里有三十几个孩子，而两个老师怎么可能做的面面俱到呢？例3：某男宝宝，两岁半，

4、平时不管在家还是在幼儿园，饭量都很大，通常食量的都是别的宝宝的两倍，可是每天早上奶奶送他来上学时，他总是哭哭啼啼的，由于哭的太伤心，导致自主神经系统的紊乱，因而每天早上都会吐，而且嘴里还叫着“奶奶，我要回家”。午睡时，也会哭着找奶奶，哭着要回家，好像他对幼儿园就有一种抵触情绪。例4：某女宝宝，两岁半，在家里都是吃饭时都是父母喂，以至于只要在幼儿园进餐时，她都会很慢，别的宝宝都吃完午餐，准备睡觉了，可是她的饭才吃了一半，这时候她就会寻求老师的帮助，让老师喂她。由以上四个案例，我们可以总结出托班幼儿入园焦虑表现为性格内向，不合群，哭闹和进餐慢四个方面。其实出现这些焦虑是正常的，最重要的是我们要敢于

5、面对孩子的这些问题，应该帮助他们分析原因，找出解决策略，而不是责备他，，让孩子早日走出困境。2.托班幼儿入园焦虑的原因  根据对以上四个案例的分析，以及查阅相关资料，对托班幼儿的入园焦虑总结出以下原因1）自身性格气质是个人生来就具有的心理活动的典型而稳定的动力特征，是人格的先天基础。根据希波克拉底的体液理论[1]可以得知，主要有四类气质类型，分别为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质，也就是说每个人的性格都由其与生俱来的气质类型决定。所以例1中男宝宝的性格内向，胆子很小，又不愿主动与其他幼儿或者教师主动交流的孩子，因为缺少与教师和同伴的交往，每天都沉浸在自己的世界里，长期以往，就对幼儿园产生恐惧心理

6、，这样下去入园焦虑就在幼儿的心理潜滋蔓长。2）家长的教养态度   有些家长过分地溺爱孩子，而有一些家长却完全忽略自己的孩子。在有些家长眼里，自己的孩子那么小，跟他说什么道理也不会明白，况且在幼儿园有老师教育他，在家里只要在物质方面给予他最好的就行了。所以，父母本着为了孩子的一切，把工作放在首要地位，拼命地赚钱，只为给他创造更好的物质环境。例1中的男宝宝，他的父母对于他的态度，就处于放养的状态。可是这位宝宝本身性格就很内向，基于此，作为家长更要努力，应该多与孩子沟通，多参加一些亲子活动，增强亲子交流，同时也要拓宽孩子的交际面，让宝宝多跟别的孩子交流。而不是一味地让他呆在家里。3）教师的精力有限 

7、 一个班级里有三十几名幼儿，而老师只有两位，也就是说一位成人负责照顾15名以上的幼儿，所以有时候老师并不能照顾到所有的孩子，这与家庭中的多对一的照顾有着天壤之别。例2中的女宝宝有时候不能完全被老师照顾周到的，场次以往，她就以为老师是不喜欢他们，由此产生恐惧心理。4）新鲜”的教室环境   当幼儿初次踏入教室时，教室的环境对他来讲是完全陌生的和新鲜的。无论是教室的摆放还是盟洗室的设备等都与家中不同。这