小心，别让机会溜走.doc

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1、小心走，别让机会溜托二班赵雪2010.4.30托班幼儿的认知，感知能力都处于初级阶段，他们的记忆能力也比较弱，这就要求托班教师在进行教育时要注重反复，循序渐进的教育理念。然而好多成人会有这样一个误区，他们认为幼儿学习知识的时间只是在老师的带领下，在课堂上进行。然而在我的教育经验里，我发现在幼儿的日常生活中如果老师，家长能够多留心，多观察，抓住教育机会，那么幼儿的认知能力，感知能力会很快提高的。我们幼儿园的幼儿午睡起来，厨房会给他们准备丰富、营养的午点，所以在我们每天拿午点的时候，都要把当天每个班级的来园人数反映给厨房，以备厨房能够合、

2、适量的为幼儿准备食物。这就要求我们每天要清点小孩的人数，这时如果我们只是自己在心里清点，那么就失去了一个绝好的让幼儿练习数数的机会；相反，如果我们在清点人数时可以让幼儿参与进来，可以让幼儿和老师一起数数，那么长期下去每位幼儿数数的能力都会增强。在我们带幼儿去公园的时候，我们可以设置这样的情景：当我们来到花园时，一边指着花丛一边对幼儿说：“这花多漂亮啊！有红的，黄的，白的，你最喜欢哪一朵呢？”这样宝宝就会指着其中一种颜色或更多种颜色进行回答。不管他回答的是对或错，只要我们在旁指导，并耐心的纠正，这一过程我们就对幼儿进行了颜色的认知和学习

3、。同样的机会有很多很多，在我们和幼儿的交谈中如果你善于抓住机会，可以使幼儿在日常生活中学到好多知识。有的家长会有这样的疑惑：为什么人家的小孩那么聪明呢？这是因为有的家长善于抓住教育幼儿的机会。俗话说处处皆学问，对于成人来说都是这样，更何况小孩呢？