小班体育游戏活动《和朵拉郊游去》.doc

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1、小班体育活动：《和朵拉郊游去》泰州市幼儿园莲花分园潘琳一、设计意图：现在，大街上随处可见宣传单，花花绿绿的宣传单大部分人拿到手之后，都是会随手处理掉。我观察了下，发现纸张都是挺好的，成了污染环境的一分子实在是很可惜。于是，我将宣传单收集起来带进了幼儿园里。设计了关于纸张的活动方案。由于小班幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，再加上喜欢表现自己，模仿性强，喜欢扮演各种角色的年龄特点。我运用朵拉这一动画角色贯穿整个活动，通过放风筝、藏风筝、过障碍去草地、草地捉小蛇、赶走捣蛋鬼等几个环节，发展幼儿在跑、钻、爬等方面的体育技能。二、

2、活动目标：1．在跑、钻、爬等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。2．体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。3．体验和大家共同活动的快乐。三、活动准备：广告纸若干；自制“纸蛇”若干；平衡木；垫子；障碍若干。四、活动过程<开始部分>韵律操“郊游去”出示幼儿熟悉的卡通人物——朵拉，引出活动的同时，让幼儿在有儿歌做辅助的律动活动中，愉快的开展游戏，调动了幼儿参与活动的积极情绪，进行了充分的热身活动，为接下来的体育活动做好准备。幼儿此时通过已有经验的回忆，知道与人见面要问好，自然而然的将礼貌教育进行了模拟再现。教师：“看看，今天我们

3、来了位好朋友，看看是谁呀？”“今天天气这么好，愿意和朵拉一起去郊游吗？”“那我们准备出发吧！”背上包包郊游去，见到朵拉说“你好”。坐上小火车，嘟嘟嘟。坐上小火车，嘟嘟嘟。<基本部分>1.出示广告纸纸引出活动“放风筝”对于幼儿讨论出的玩法，教师及时给予肯定和鼓励，也可以让幼儿自己做一做，试一试，鼓励幼儿在集体面前表述自己的想法，让幼儿对群体活动产生兴趣。教师：“你们和朵拉一起坐小火车，朵拉可高兴了”“朵拉今天和大家一起玩什么呢，我们来看看”（出示广告纸）“我们今来和纸做游戏，可以怎么玩呢？”（幼儿讨论回答）“这张纸像不像一个风筝呀？

4、”教师可以示范错误的动作，故意将纸跑掉了，以此说明用手抓紧纸的重要性，为接下来的活动要求做好铺垫，幼儿也是经过尝试而知道遵守这一要求的重要性，谁也不愿意将纸跑掉了，被风吹跑了。这样一来，避免了将活动要求进行强行灌输。这样做幼儿更愿意去接受，去遵守。“我们今天来放风筝好不好？”2.请个别幼儿尝试教师：“谁会放风筝的？”（幼儿探索发现要用手抓着纸向前跑）3.游戏活动“放风筝”幼儿人手一张纸进行游戏。此环节的设计利用幼儿游戏中的道具——“风筝”，帮助幼儿进行空间方位的认知，老师用镜像的动作示范高、低，左、右等等的时候，孩子愿意去练习，去

5、感受。幼儿在玩的过程中得到了方位的认知和巩固。“让我们一起来放风筝吧！”（引导幼儿进行方位的练习，比如：飞高了；飞低了；左边飞；右边飞；风停了等等）4.游戏活动“藏风筝”（1）用“讨厌鬼”引出“藏风筝”教师：“捣蛋鬼来了，他要来抢我们的风筝了，怎么办？”（引导幼儿发现将“风筝”藏在屁股下面）5.过障碍放风筝“我们去远一些的地方玩一玩，好不好？”“我们要经过独木桥，然后钻过山洞，绕过小树林才能到达目的地的草坪哦！”这时让幼儿将持续大动作运动的身体放松休息一下，也以此来锻炼幼儿的两两合作的能力以及身体的协调能力，鼓励幼儿自主选择，自由

6、结伴合作，给幼儿创造了交往的机会，感受有朋友一起玩的快乐。6.合作游戏“两人玩风筝”示范玩法：两人面对面站好，两人用手掌将纸撑起，听口令改变风筝的方向（如向上、向下等）纸张不能掉落。教师：“我们将两个风筝找到好朋友，然后用一只手掌把风筝压紧，再两只手一起压紧，要找到好朋友的手哦。”“小心哦，想办法不让风筝掉下来，风筝掉了就要被捣蛋鬼抢走喽！”此环节在这样的追逐中锻炼幼儿动作的协调性，以及他们灵活应变的能力。加入了情境，锻炼幼儿胆量。让幼儿知道遇到危险要勇敢，要冷静。7.游戏：“捉蛇”“听，是什么声音呀？”“哇，草地里竟然有蛇，我们

7、就不能在草地玩了，这可怎么办呢？”“我们来捉住它们好不好？”（配班教师将长长的纸条在地上挥舞，幼儿用脚去踩）8.庆祝捉住了小蛇，体验成功的快乐！“我们将蛇捉住了哦，太棒啦！庆祝一下吧！”（播放庆祝的音乐，幼儿随音乐做动作）9.赶走捣蛋鬼（1）捣蛋鬼偷偷的从身边走过“看，捣蛋鬼不知道又在想什么坏点子了”“我们把它赶走好吧？”（2）引导幼儿将纸做成纸球赶走捣蛋鬼“怎么才能赶走捣蛋鬼呢？”7.庆祝赶走了捣蛋鬼，体验成功的快乐！幼儿随庆祝音乐做动作。“我们赶走了捣蛋鬼啦，太高兴啦！”此时，赶走捣蛋鬼的纸球肯定扔的满地都是，加入做饼干的环节

8、，帮助回收纸球，幼儿将纸球变成“饼干”，既增加了趣味性，又帮助幼儿形成初步的环保行为和意识。7.制作饼干（将纸球压扁，利于回收）教师：“我们玩了这么久，我都有点饿了，我们来做块饼干吧。”（引导幼儿将纸球压扁）“我们把好吃的饼干带回家吧。”<结束部分