小班户外游戏小鸡捉虫.doc

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1、小班户外游戏：小鸡捉虫设计意图：小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力。学习更为复杂的动作技能，为幼儿认识世界开拓辽阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，小班孩子的游戏必须有非常强的情景性，然而此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，这就需要老师

2、创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。活动目标：1．练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。2．发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。3．能在游戏中感受到快乐。皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈

3、的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。活动准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：1．椅子和皮筋搭成的菜园。2．狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。3．各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的3—4倍。）活动过程：1．小鸡真快乐。幼儿扮演小鸡，在鸡妈妈的带领下，边念儿歌

4、边模仿动作。（1）鸡妈妈带幼儿在“大母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我今天真能干，看看我今天生下了哪些蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。（2）鸡妈妈边巡视边问：“宝宝，宝宝长多大了？”幼：我们长出小脑袋了（带幼儿活动头部）鸡妈妈：宝宝，宝宝长多大了？幼：我们伸出小翅膀了（带幼儿活动肩、臂部）鸡妈妈：宝宝，宝宝长多大了？幼：我们跳出蛋壳了（带幼儿活动腰、腿部）《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以鸡妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让

5、每个幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作，使幼儿对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。2．小鸡种菜。鸡妈妈：宝宝越来越棒，现在妈妈要教你们一个新本领：我们要到菜园子里去种菜！（1）妈妈带小鸡到菜园：“菜园子外有栏杆，栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜欢的地方跨进去试一试，再跨出来。①请个别幼儿示范，鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到”②集体练习。本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。（2）菜园里现在空空的，什么也没有，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜欢

6、的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。3．小鸡捉虫，练习快速跑的能力。（1）鸡妈妈：宝贝越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作）。如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。（2）练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。（3）带鸡宝宝到菜园里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4．小鸡和狐狸。（1）鸡妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。受感知经验的制约，小班幼儿对游戏的自主选择能力比较差，经常需要承认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成的或随机生成的游戏

7、活动感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经验和发展需要，运用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。（2）鸡妈妈在菜园里巡查有没有丢失的鸡宝宝，并同宝宝一同商量救同伴的方法。（3）鸡妈妈带鸡宝宝一起去救同伴。要求：轻轻跑到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起回家，同时注意不要撞到同伴。（4）鸡妈妈再次带鸡宝宝捉小虫，捉到后把虫子快读带回家，可别让狐狸再抓走。5．天黑了，鸡妈妈带鸡宝宝们回家分享食物。活动反

8、思：许多幼儿都能在游戏中发展跨越和快速跑的能力，应变能力也有所提高。教师要随时提醒幼儿不要碰到栏杆，不能互相碰撞，如果碰到栏杆，要退回来重跨。另外，教师还可在幼儿熟练掌握跨跳后，增加难度，将栏杆适当加高，或设置双层栏杆等，进一步提高幼儿跨越和应变能力。还有一点不能忘记的，就是户外游戏的宗旨：不仅要发展幼