小六《我们的家》.doc

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1、小班探索活动:《我们的家》执教者：吴海燕一、活动目标：1.简单了解家里的各个房间，喜欢家里的生活。2.在集体中大胆、大声地表达。二、活动准备：1.课件（老师家的视频、声频组合）2.碗、勺子若干。三、活动过程：（一）开始部分：去老师家坐客。教师:今天吴老师想带你们去一个地方，带你们到我家玩好不好？坐上小汽车，出发啦！嘀嘀!到了！（二）基本部分：1.用清晰地语言表述家的位置。教师：我家住101，不能忘记哦！我家住?(101)你们家住几零几？（幼儿回答）2.出示课件，找找老师的家。教师：现在到我家了，看清楚哪个是101，别

2、敲到别人家去哦！（门上有小动物的）旁边那间呢？（102）我们现在要进的是？（101）你们真聪明！一点都没搞错！教师：门关着怎么办？（敲门、按门铃、拿钥匙等）（带领幼儿做敲门、按门铃的动作！）谁来开门啦！出示录像教师：刚才小姐姐说什么啦？（相互打个招呼）都是有礼貌的孩子！3.出示课件，了解家里的各个房间。教师：看看！吴老师家有几个房间？（四个）轻轻地数！仔细瞧瞧！这些都是些什么房间？是干什么的？（幼儿自由回答）睡觉的房间叫什么？（卧室）你们怎么知道第一个房间是卧室？（有枕头、床）吴老师家有几个卧室？（两个）这两个卧室一

3、样吗？（幼儿根据已有经验回答）一个枕头的小床是宝宝的，两个枕头的大床是爸爸妈妈的。问问你们谁很勇敢晚上的一个人睡觉！教师：想不想听听卧室里有什么声音？先听谁的房间？（闹钟声、打呼声）闹钟在对姐姐说什么？爸爸妈妈累了，我们不进去打扰他们了！让爸爸妈妈好好休息！教师：好！换个房间！后面这间是什么房间？叫什么？（厨房）你怎么知道？（煤气灶）这是干什么用的？什么声音？（炒菜、烧菜）家里谁烧饭？看看我家是谁烧饭的？（出示录像）奶奶在烧饭时，我们小朋友可以帮忙做什么？（幼儿回答）有一件事相信你们都会做，放放碗，勺子！但是要数得清

4、楚你们家有几口人吃饭。你们家有几口人吃饭？都有谁？那拿几个碗？请你们干活吧!(幼儿给自己家人分碗筷)叫爸妈爷爷奶奶吃饭喽！小六班的小朋友吃饱了吗？到前面来！今天晚上回家分碗这件事会做了吧！教师：还有一个房间没进去呢！这是什么房间？（卫生间）卫生间会有什么声音？（小便声、水、洗澡、刷牙等）听听看！是不是这些声音呢？（出示录像）（刷牙声）你们每天刷牙吗？一天刷几次？都什么时候刷牙？（早上、晚上都要刷牙，做个爱干净的讲卫生的小朋友）（三）结束部分：教师开汽车送小朋友回家。《我们的家》反思一、活动名称：我们的家（综合）二、活

5、动目标：1.简单了解家里的各个房间，喜欢家里的生活。2.在集体中大胆、大声地表达。三、活动意图：最近我们在进行亲亲热热一家人的主题活动，孩子们对家里的成员都比较了解，知道家人之间的互相关爱之情，同时我们也发现他们对家里的结构并不是很了解，为此我们选择了这节活动《我们的家》，让幼儿通过看看、玩玩、谈谈自己家的房间，学习用完整的短句表达自己的情感。四、活动过程：常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我们注意设计简洁、形象、准确

6、的导入方式:首先由老师说带领幼儿去老师家玩，引起幼儿的注意，老师的家对幼儿来说充满了神秘感，是幼儿所喜欢的话题，因此一下子就调动了幼儿的情绪。通过PPT制作的课件老师的家和老师家可爱的小姐姐的形象激起幼儿的兴趣，以小姐姐带领幼儿参观老师家的各个房间贯穿整节课。教师在小朋友参观中引导幼儿讲述自己喜欢的客厅、卧室、厨房、卫生间，充分体验了玩中乐，玩中学，在课中，发现小朋友们能流利讲述出自己认识的房间、特别是自己的小房间，连平时不说话的小朋友也积极进行谈话。在讲厨房这一环节，我们安排了幼儿帮家人做事，饭前帮大人分发碗筷，孩

7、子们都很开心，能利用学过的一一对应的方法分发碗筷，同时为自己能帮大人做事而自豪。在设计这节课时，我们当时考虑幼儿年龄小，对每个房间的知识面，讲解得比较少，后来在课中我们发现孩子们对每个房间比较了解，如果我们在每个房间的知识面上再丰富一点就更好了。季海燕2010年