七上语文导学案.doc

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1、七上语文导学案设计：王燕鹰授课时间：年月日班级：年级班学生：小组：1、在山的那边王家新【学习目标】1、理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。2、深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。3、激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。【重点难点】1、加强朗读训练，提高有感情的朗读水平。2、体会诗中的“山”和“海”的象征意义。【知识链接】象征手法：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较

2、抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。许多花也带有象征意义——代表花花语　　剑兰：高雅、长寿、康宁非洲菊：有毅力、适应力强　　康乃馨：慈祥、温馨、真挚　雏菊：娇小玲珑、精灵可爱　　毋忘我：友谊万岁、永远思念满天星：配角，但不可缺【学法指导】自主学习合作探究【学习课时】1课时一、预习导航1、字词积累。（1）给下列汉字注音或根据拼音写汉字。（）　　（）　（）mìníngténg痴想　一瞬间　诱惑　隐　　　　　成　喧　　（2）结合课文内容，解释下列词语。隐秘　　

3、　　　　　　　　　　　痴想　　　　　　　　　　　　　　一瞬间　　　　　　　　　　　　3、孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”—梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话大胆地写出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容？“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　请养成妥善保存资料的良好习惯29七上语文导学案设计：王燕鹰授课时间：年月日班级：年级班学生：小组：二、课堂探究1、初读——整体感知听老师范读、分小组朗读、个人展示、全班齐读后思考：（1）山那边是什么？（2）贯穿全诗的主要意象是什么？（3）诗歌中的“海”和“山”除了字面意思外，还蕴含着什么意思？“山”和“海”在诗歌中出现了几次？每次的含义都一样吗？（4）将诗歌的内容划分为两个部分并分别概括内容。2、细读——探究诗意诗人所追寻的是大海吗？作者想通过诗歌告诉我们什么？三、达标检测你能背诵诗歌中自己喜欢的句子吗？你能积累两三句

5、关于“理想”的名言吗？你认为怎样读才能把诗歌读好呢？四、学习小结通过本节课的学习，我的收获是：我的疑问有：我的不足：五、拓展延伸：推荐课外阅读舒婷的《童年絮味》我的收获：请养成妥善保存资料的良好习惯29七上语文导学案设计：王燕鹰授课时间：年月日班级：年级班学生：小组：1、走一步，再走一步莫顿·亨特【温馨提示】又要展开我们快乐的学习之旅了，相信自己只要一点一点去做，所有的难关都会过去的，要沉着、细心！【学习目标】1、朗读课文，理解文章蕴涵的生活哲理。2、学习快速复述的方法。3、理解文章通过心理描写和神态描写表现人物性格的写法。【重点

6、难点】理解文章蕴涵的生活哲理。【知识链接】1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是

7、飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。【学法指导】1.小组合作探究2.默读要求(时间、内容)  复述要求(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)【学习课时】1.5课时一、预习导航1.题目解说“走一步，再走一步”的题目采用了反复的修辞手法，也是文眼。既是文章情节发展的高潮，又是生发主题哲理的关键环节。意思是无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，化整为零，再大的困难也可以克服。2、字

8、词积累（1）结合下列汉字注音或根据拼音写汉字（）　（　）　（）　　　（）　　（）（）耸立　　　迂回　　　啜泣　　　　纳罕　　　　头晕目眩jiènínglīnxúnyìyì训　　　　　视　　瘦骨　　　　　　　小心　　　　　请养成妥善保存资料的良好习惯